认识方位（二）数学讲课PPT课件.pptxVIP

认识方位

前后里外

教学内容认识方位（二）数学教学内容以“感知左右”为核心，帮助幼儿初步理解“左右”的方位含义，能结合自身身体部位和具体事物判断左右，培养空间感知与表达能力。教学准备阶段，需准备教学道具（彩色手环、玩具汽车、绘本、小椅子）、互动材料（标有“左”“右”的卡片、场景图——包含人物、物品等元素、彩色蜡笔、画纸）以及鼓励性奖励（“方位小能手”贴纸、左右认知小卡片）。教学开展时，先以“身体感知导入”：引导幼儿观察自己的双手，给左手戴上红色手环、右手戴上蓝色手环，通过“举左手”“抬右脚”“摸左耳”等动作，初步建立“左右”与身体部位的关联；再让幼儿观察身边同伴，说说“同伴的左手在哪里”“自己的右边坐着谁”，理解左右的相对性。接着进行“互动实践”：给幼儿分发场景图，让他们根据指令在图中找出“小朋友左手边的玩具车”“桌子右边的绘本”，并用贴纸标注；同时开展“方位小游戏”，教师发出指令（如“把玩具放在自己的左边”“将卡片贴在黑板的右边”），幼儿按指令行动，强化左右判断。随后进行“动手表达”：让幼儿在画纸上画出自己的双手，标注“左”“右”，再画出“左手边的书包”“右手边的铅笔盒”，并向同伴介绍，提升方位表达能力。最后结合生活场景巩固：提问“吃饭时你用哪只手拿勺子？你的左边有什么东西呀？”，引导幼儿联系生活判断左右。对能准确判断并清晰表达左右方位的幼儿贴“方位小能手”贴纸，帮助他们在直观体验与实践中扎实认识“左右”，完善空间方位概念。

看图说话：请你说出图中小动物的排队顺序。

蜗牛在箱子的前面蜗牛在箱子的后面认识前后

小花小明小军小美老师《小朋友排队坐车》小花在小军的（），小明在老师的（），小美在老师的（），小花在小明的（），老师在小美的（），小明在小花的（）。后面前面后面前面前面后面区分前后

区分前后《小动物坐火车》的后面是的前面是的前面是的后面是的前面是的后面是

说一说小朋友，你能用“前、后”说出图片中同学们的位置吗？

找一找小朋友，请你找出教室里面小伙伴们的位置。一边找一边跟大家说一下喔~

看图说话：请你说出图中小动物的位置。

蜗牛在箱子的里面蜗牛在箱子的外面认识里外

区分里外在箱子的（），在箱子的（），在箱子的（），在箱子的（），在箱子的（），在箱子的（）。里面里面外面外面外面外面

区分里外在柜子的（），在柜子的（），在柜子的（），在柜子的（），在柜子的（），在柜子的（）。里面外面里面里面里面外面

说一说小朋友，你能用“里、外”说出图片中所有物品的位置吗？

找一找小朋友，请你找找教室里面物品的位置，看看它们都放在哪里了。一边找一边跟大家说一下喔~

玩游戏排排坐，打招呼。1.所有的小朋友按照老师说的顺序依次坐好，并与你前后的小朋友打招呼；2.听口令，动起来：1）伸出你的左手，轻拍前面同学的肩膀；伸出你的右手，轻拍后面同学的小手；2）伸出你的双手，拥抱前面的同学；伸出你的双手，拥抱后面的同学。3.重复一遍上述动作！

玩游戏你藏我找1.所有的小朋友分成两组，一组小朋友藏东西，一组小朋友找东西，看看谁能藏得好，谁能找得到。2.负责找东西的那一组小朋友，你们要一边找一边告诉大家这些物品的位置喔。3.两组小朋友的角色互换进行一次！

小朋友，今天我们学习了前后、里外四个方位词，你们都学会了吗？回去和你们的家人分享一下哦，告诉他们家里物品的摆放位置喔~Thankyou！?