基于传播动力学SECI模型的实习教师知识转化分析.pdfVIP

第45卷第6期高师理科学刊Vol.45No.6

2025年6月JournalofScienceofTeachers′CollegeandUniversityJun.2025

文章编号：1007-9831（2025）06-0093-07

基于传播动力学SECI模型的

实习教师知识转化分析

1211

罗国强，陈霜，王丽萍，张洪萍

（1.陆军勤务学院，重庆401331，2.重庆市大渡口区育才小学红旭校区，重庆400080）

摘要：基于传播动力学理论，构建实习教师知识转化SECI模型，分析社会化、外部化、组合化、

内部化等阶段的动态关系，量化隐性知识显性化阈值及关键参数。令为不断进入实习教师环境

中的隐性知识总和在整个知识中的占比，为环境中隐性知识转化为个人隐性知识的概率，为

1

知识遗忘的概率，为个人隐性知识转化为个人显性知识的概率，为顺利显性化的个人显性知

21

1

识组合为组织显性知识的概率。仿真表明，当1时，无知识传播；当

01112

1

1或2时，显性知识显著提升，在提升个人显性知识占比方面，提升个人

1120

外部化能力的结果优于提升个人社会化能力。提出建设具有学校特色的资源库，建立和完善带帮

机制及反馈机制等建议，以降低知识遗忘率，优化转化效率，促进教育实践中隐性知识的共享。

关键词：SEIC模型；传播动力学；隐性知识；显性化

中图分类号：O193∶G642.0文献标识码：Adoi：10.3969/j.issn.1007-9831.2025.06.016

Analysisofknowledgetransformationofinternteachersbasedon

theSECImodelofcommunicationdynamics

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