基于核心概念的初中数学九上《解直角三角形》大单元整体教学设计概述.pptxVIP

基于核心概念的大单元整体教学设计初中数学九上《解直角三角形》

国家课程改革是学校教育教学活动不断优化升级的

风向标。近日国家教育部出台了2022版义务教育课程方案和标准，明确指向核心素养导向，提出推进综合学习，探索大单元教学，强调要整合课程内容，基于核心概念进行进阶设计，落实核心素养的培养。

解直角三角形

单元教学整体设计

单元主题

单元分析

核心问题

教学目标

评价任务

任务分解

课时案例

一、单元主题

第2章解直角三角形

内容提要

数学

收育部睾定

九年级上

膜理

义务教育

数学课程标准

(2022年版)

中华人民共和国教育部制定

北单多范大学出短集闭

大

领域

学段

第一学段

(1～2年级)

第二学段

(3~4年级)

第三学段

(5～6年级)

第四学段

(7～9年级)

图形与几何

1.图形的认识与测量

1.图形的认识与测量

2.图形的位置与运动

1.图形的认识与测量

2.图形的位置与运动

1.图形的性质

2.图形的变化

3.图形与坐标

四、课程内容旧

(4)图形的相似

①了解比例的基本性质、线段的比、成比例的线段；通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割。

②通过具体实例认识图形的相似。了解相似多边形和相似比。

③掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。

④了解相似三角形的判定定理：两角分别相等的两个三角形相似；两边成比例且夹角相等的两个三角形相似；三边成比例的两个三角形相似。*了解相似三角形判定定理的证明。

⑤了解相似三角形的性质定理：相似三角形对应线段的比等于相似比；面积比等于相似比的平方。

⑥了解图形的位似，知道利用位似可以将一个图形放大或缩小。

⑦会利用图形的相似解决一些管单的实际回题(例81)。

⑧利用相似的直角三角形，探索并认识锐角三角函数(sinA,cosA,tanA),知道30°,45°,60°角的三角函数值。

⑨会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它的对应锐角。

⑩能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关知识解决一些简单

的实际问题。

(5)图形的投影

①通过丰富的实例，了解中心投影和平行投影的概念。

②会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图，能判断简单物体的视图，并会根据视图描述简单的几何体。

③了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作模型。

④通过实例，了解上述视图与展开图在现实生活中的应用。

[1]这些定理不要求学生证明。

69

ⅢⅡ义务教育数学课程标准(2022年版)

的(例79)。

⑤通过实例体会反证法的含义(例74)。

2.图形的变化

(1)图形的辅对称

①通过其体实例理解轴对称的概念，探索它的基本性质：成轴对称的两个图形中对应点的连线被对称轴垂直平分。

②能画出简单平面图形(点、线段、直线、三角形等)关于给定对称轴的对称图形。

③理解轴对称图形的概念；探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质。

④认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形。

(2)图形的旋转

①通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转。探索它的基本性质：一个图形和旋转得到的图形中，对应点到旋转中心距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等(例80)。

②了解中心对称、中心对称图形的概念，探索它们的基本性质：成中心对称的两个图形中，对应点的连线经过对称中心，且被对称中心平分。

③探索线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性质。

④认识并欣赏自然界和现实生活中的中心对称图形。

(3)图形的平移

①通过具体实例认识平移，探索它的基本性质：一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行(或在同一条直线上)且相等。

②认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用。

③运用图形的轴对称、旋转、平移进行图案设计。

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数与式

方程与不等式

函数

比和比例

相似

解直角三角形

综合与实践

统计与概率

抽样与数据分析

数与代数

图形的变化

二、单元分析

2

3

⑤