主题五　哲理寓意与理性思辨.pptxVIP

主题五哲理寓意与理性思辨;;通过故事、寓言、哲理小诗等形式展现作者的思辨，让文章彰显理性，意蕴深厚。;单元写作主题;阅读下面的材料，按要求作文。

在传说中，龙的角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛，能上天入海。古人把多种动物最美好的部分划到了龙身上，顶礼膜拜，尊为图腾。龙既代表着中华民族的人文精神，又诠释了“天人合一”的伟大思想。龙年来临，我们作为龙的传人，要弘扬神龙精神：飞天宿海，威武善良；兴云播雨，造福四方。

请结合你的知识储备和生活体验，在下面两个任务中任选其一作文。;任务一：龙的精神含义丰富，在生活中有什么体现？又应该如何传承？请写下你的思考。

任务二：请发挥你的想象，写一个“龙与少年”的故事。

要求：（1）表达真情实感，不得套写、抄袭；（2）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不少于500字。;万里寻龙

开平市港口初级中学林玟希指导老师：劳瑞琴

夕阳从金鳞上折射而过，照进了少年的眼中，角如鹿，爪似鹰——片片绚丽祥云从少年眼前经过的那一刻，他相信自己见到了龙。

“我想去找龙！”少年兴冲冲地回到村中，向村里人询问：“它向着东边飞走，它去哪了？我该去哪找它？”可人们大都摇了摇头，纷纷表示自己也摸不着头绪，但少年不愿放弃，他决定去找村长。;村长是个四五十岁的男人。二十多年前，刻苦学习的他考上了城里的高中，可当他怀着满心欢喜踏上前往新世界的道路时，一场突如其来的车祸带走了他的左腿，也带走了他作为学费的奖学金，他失去了机会。

“龙？怎么会真的存在？”村长对此充满怀疑，少年却坚信自己所见的一切……村长沉默了良久，似是下定了什么决心：“若是真心想去找你的‘龙’，就读书去吧！向着东边的城市去，相信你会找到答案的。”;于是，少年背上了书包，每日在日月星辰的照耀下走上往返学校的路，几里的山路都被他的坚持踏平。少年在深夜挑着灯草读书，渴望知识的甘露滋润干渴的心田，似乎怎么也学不尽……日复一日，村里人于心不忍，好奇地问他：“为什么要???么努力地读书？不苦吗？”少年却挠着头冲着人笑道：“不苦！我要走出深山，到城里找我的‘龙’！”;于是，日子在少年的坚持中如流水般逝去，岁月的汗水得到了果实的回报——城里高中的录取通知书送到了村里来。少年彷徨地拿着那张薄纸愣神，村长拍了拍他的肩说：“去吧，去追你的‘龙’！”少年却有些犹豫：“可是……”“别担心，我们供你上学。”村长只是一句话，眼中却闪着坚毅的光……;高中三年，少年已悄然长大，城市风雨的洗刷与广阔的世界让少年变得成熟起来，龙的身形在他的心中逐渐变得模糊，他越发努力地去学，却不只是为了寻找童年的龙。查成绩的那天到了，少年在电脑前来回踱步，紧张地看着时间——就在点击查询成绩的那一刻，少年眼前又出现了经久未见的那抹金光——金龙从层层祥云中跃出，万里天空都被染上淡金。少年眼眸微缩，他看到了自己的成功。

泪水悄然落下。泪中凝聚着少年的努力，又含着乡村邻里的期盼。少年不必再去寻龙，少年已然成龙！;翻过这座山，会有变化吗?读下面节选的小诗，根据要求写作。

小时候，我常伏在窗口痴想：

——山那边是什么呢?

有一天我终于爬上了那个山顶。

可是，

我却几乎是哭着回来了：

——在山的那边，依然是山。;理想如山，恩情如山，困难如山，任务如山……翻过这座山，是实现梦想，是拥抱深情，是战胜挫折，是感悟哲理……这首诗唤醒了你怎样的情感体验，令你想起了怎样的经历或故事，又触发了你怎样的认识与思考?

不同的标点，可能就是不同的经历和感悟。请从下面两个句子中任选一句作为文章开头或结尾，自拟题目，写一篇文章。

①翻过这座山，是一个全新的世界?

②翻过这座山，是一个全新的世界！

要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。;翻过那座山

惠州市光正实验学校陈雅卿指导老师：刘伟彬

穷且益坚，不坠青云之志。

——题记

漫步于南岭之下，凛冽的寒风吹刮着我的脸颊，似有刀片划过。抬头，望见“秦汉古道”四个汉字。我想要重温两千多年前的烽火岁月，于是决定沿着秦汉古道，翻过那座山，寻找历史的印迹。;竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？踏在秦汉古道上，脚下的石阶沆沆洼洼，还汇聚着清晨的露珠。此刻，两千多年前的战火已经散去。留下的只是远处黄牛的低吟和望不见尽头的远方。身上厚重的御寒衣物，让我每走一步都感到疲惫。眼前漫长的古道，更让我失去了登顶的信心。

望向眼前漫长的古道，我的脑海中不觉浮现出，两千多年前，驿者们背着沉重的行囊，牵着马匹长途跋涉的模样。刹那间，悦耳的铃声在耳畔响起，一群牛羊从我身边跑过，向山顶奔去。我仿佛穿越回两千多年前，成千上万匹骏马在我身边驰骋着。;古代驿者们负重长途奔波尚能登顶，而我只有几件衣服，又何尝不能呢？我鼓足干