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统编版八年级下册《国家监察机关》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治八年级下册第二单元第五课第二框《国家监察机关》。本次说课将围绕“说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结、结束语”八个方面展开，力求清晰呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

本节课选自统编版道德与法治八年级下册第二单元“理解权利义务”，该单元以“国家机构与公民权利义务的关系”为核心，帮助学生构建“国家保障公民权利、公民履行相应义务”的认知框架。前一框《国家司法机关》已让学生了解了我国的司法体系，本节课《国家监察机关》则是对国家监督体系的补充，也是学生理解“权力监督”的重要内容。

从教材内容来看，本节课主要包括“监察委员会的性质与职责”“监察委员会的组成与领导体制”“监察权的行使原则”三个核心知识点，既衔接了宪法中“国家机构”的相关规定，又呼应了现实中“反腐倡廉”的社会热点，能够帮助学生认识到我国对权力运行的制约和监督，增强对我国政治制度的认同感。

从学生认知特点来看，八年级学生已具备一定的抽象思维能力，但对国家机构的具体运作机制仍缺乏深入理解。本节课通过结合具体案例和生活场景，能将抽象的“监察机关”知识具象化，为后续学习“宪法监督”“公民监督权利”奠定基础，在整个教材体系中起到承上启下的关键作用。

二、说教学目标

根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“政治认同”“法治观念”核心素养的要求，结合本节课教材内容和学生实际，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识目标

1.明确监察委员会的性质、组成与领导体制，知道监察委员会是行使国家监察职能的专责机关；

2.掌握监察委员会的监察对象范围和主要职责（监督、调查、处置）；

3.理解监察权的行使原则（依法独立行使、不受干涉、与其他机关配合制约）。

（二）能力目标

1.通过分析“某国企高管涉嫌贪污被监察委员会调查”的案例，能初步判断监察委员会的管辖范围和职责，提升运用法律知识分析现实问题的能力；

2.通过小组讨论“监察机关与司法机关的关系”，培养合作探究和逻辑表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1.认识到国家设立监察机关是为了规范权力运行、维护社会公平正义，增强对我国监察制度的认同；

2.树立“权力受监督”的法治观念，自觉支持监察机关的工作，培养法治意识和社会责任感。

三、说教学的重难点

结合本节课的教学目标和学生认知水平，我确定了以下教学重难点：

（一）教学重点

1.监察委员会的性质与主要职责；

2.监察权的行使原则。

确定依据：监察委员会的“性质”是理解其职能的基础，“职责”是本节课的核心内容，直接关系到学生对“监察机关如何发挥作用”的认知；而“监察权的行使原则”则是保障监察工作合法、公正的关键，与“法治观念”核心素养的培养直接相关，因此将二者列为重点。

（二）教学难点

监察机关与人民代表大会、司法机关（人民法院、人民检察院）的关系。

确定依据：八年级学生对国家机构之间的关系缺乏系统认知，容易混淆“监察机关”与“司法机关”的职能，且“监察机关由人大产生、对人大负责”“监察机关与司法机关相互配合又相互制约”的关系较为抽象，需要通过具体案例和对比分析帮助学生理解，因此将其列为难点。

四、说教法

为突破重难点、实现教学目标，本节课主要采用以下教法：

1.案例教学法：选取“某地监察委员会对涉嫌受贿的村干部进行调查”等贴近生活的案例，将抽象知识具象化；

2.小组讨论法：围绕“监察机关与司法机关的配合”等问题组织讨论，激发学生思维；

3.对比教学法：对比监察机关与司法机关的职能，帮助学生厘清易混淆概念；

4.多媒体辅助法：通过PPT展示图表（如监察委员会组成示意图）、短视频（监察工作片段），增强教学直观性。

五、说学法

结合教法设计，引导学生采用以下学法，培养自主学习能力：

1.案例分析法：通过分析案例，主动提取关键信息，理解监察机关的职责；

2.合作探究法：在小组讨论中，主动交流观点、互补知识，共同解决问题；

3.对比归纳法：对比监察机关与其他国家机关的关系，归纳核心知识点，构建知识框架；

4.圈点批注法：阅读教材时圈画重点内容（如监察对象范围），提升阅读效率。

六、说教学过程

本节课计划用时45分钟，教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂小结、板书设计、布置作业”五个环节，具体设计如下：

（一）导入新课（5分钟）：情境导入，激发兴趣

播放短视频：片段选自纪录片《零容忍》，内容为“某省监察委员会对涉嫌严重违纪违法的省交通厅厅长开展调查，最终将其移送司法机关审查起诉”。

提问引导：

1.视频中负责调查该厅长的机关是什么？

2.你认为这个