《探索乐园（例1、2）》教学建议.docVIP

小学数学精选教案

PAGE1/NUMPAGES1

《探索乐园（例1、2）》教学建议

教学目标

1．在观察、整理、讨论等活动中，经历发现、总结规律，运用规律的过程。

2．能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。

3．在探索事物规律和应用规律的活动中，能进行有条理的思考，发展初步的推理能力。

教学建议

◆探索规律例1

1．观察教材上的三组扣子图，让学生用○表示扣子，画出来。师生共同找出摆扣子的规律：每行、每列扣子的个数同样多，并且与图的序号相同。

2．提出兔博士的要求，让学生继续画出图④、图⑤。然后交流，并让学生用语言描述画出的图。

3．师生共同完成统计表。然后提出“议一议”的问题（1），让学生观察统计表，独立思考后，再回答。使学生发现：各图中每行与每列扣子的个数相乘，等于扣子的总个数。

4．提出“议一议”的问题（2），让学生运用发现的规律解答。还可以提出图⑧、图⑩、图⑩，分别应该摆多少个扣子，让学生计算并回答。

◆探索规律例2

1．让学生用火柴照样子摆出4组图形。然后，说一说每组有几个正方形。

2．提出“说一说”的问题（1），引导学生发现摆正方形的规律，然后提出问题（2），让学生推算并回答。

3．让学生完成统计表。全班交流后，师生共同总结摆正方形用小棒的规律：4＋3×（正方形的个数－1）。

4．提出“议一议”的问题，先让学生独立思考、推算，再回答，说一说是怎样想的。

◆练一练

第1题，与例1是同一类问题，让学生观察扣子图，独立完成统计表。然后，交流扣子摆放的规律和填表的结果。

第2题，与例2是同一类问题，让学生独立完成。交流时，重点说一说发现的规律是什么，是怎样推算的。规律：3＋2×（三角形的个数－1）。