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中小学教师资格考试附答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

答案：A

解析：学生观强调学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。李老师通过写“作业札记”，分析学生在完成作业中的心理变化，关注到了不同学生的差异，根据这些差异来设计、布置、批改和反馈作业，体现了注重学生发展的差异性。B选项教学的专业自主性主要体现在教师在教学方法、教学内容等方面的自主选择和决策，与题干不符；C选项学生发展的主体性强调学生是学习的主人，积极主动参与学习，题干未体现；D选项提升布置作业的有效性是这种做法带来的结果，而不是从学生观角度的分析。

2.桂老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法（）

A.有利于激发朱松的学习动力

B.不利于保护学生的自尊心

C.有利于激发朱松的合作意识

D.不利于发展学生的个性

答案：A

解析：桂老师首先肯定了朱松比以前刻苦，这是对他努力的认可，然后又指出改进学习方法会有明显进步，给予了朱松积极的期望和建议。这种做法能够让朱松感受到老师的关注和鼓励，从而激发他的学习动力。B选项，桂老师的话语是积极鼓励的，不会伤害学生的自尊心；C选项题干中未涉及合作意识的内容；D选项，肯定和鼓励有助于学生发展个性，而不是不利于。

3.青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计、教学方法到教学评价等方面进行了积极探索，并把这些应用到教学实践中，体现了王老师具有（）

A.课程开发能力

B.教学反思能力

C.教学创新能力

D.教育研究能力

答案：C

解析：教学创新能力是指教师在教学过程中，能够突破传统的教学模式和方法，创造出新颖、有效的教学方式。王老师从课堂教学设计、教学方法到教学评价等方面进行积极探索，并应用到教学实践中，体现了他在教学上的创新。A选项课程开发能力主要是指对课程资源的开发和利用，设计新的课程等，题干未体现；B选项教学反思能力是指教师对自己的教学行为进行反思和总结，题干强调的是探索和创新，而非反思；D选项教育研究能力侧重于对教育现象、教育问题进行研究，题干重点在教学实践中的创新。

4.某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）

A.不正确，教师须服从学校一切安排

B.不正确，研究有利于教师专业发展

C.正确，小学教师搞研究没用

D.正确，研究对应试帮助不大

答案：B

解析：教师的专业发展包括专业知识的增长、专业技能的提高和专业态度的完善等方面。教学科研能够帮助教师深入了解教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。卢老师认为搞研究上课用不着，这种观点是不正确的。A选项教师服从学校安排，但学校要求重视教学科研是合理的，不是盲目服从；C、D选项说法错误，研究对小学教师的专业发展和教学实践都有重要意义。

5.《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学校实行（）

A.校长负责制

B.校长责任制

C.党委领导下的校长负责制

D.党委领导下的校长责任制

答案：A

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

6.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（）

A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障

B.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障

C.由教育行政部门确定并予以保障

D.由举办者自行确定并予以保障

答案：D

解析：《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

7.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由其所在学校予以行政处分或解聘？（）

A.故意不完成教学任务造成损失的

B.课余时间无偿为学生补课的

C.教学过程中延长授课时间的

D.学生管理中严厉对待学生的

答案：A

解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良