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2025年小学六年级语文现代文阅读理解专项练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文章，完成后面的问题。

老屋

村口那座老屋，已经很多年没人住了。它孤零零地站在那里，像一位沉默的老者，看着村子一代又一代人来了又走。

老屋是爷爷的爷爷盖的。那时候，村里人都住着低矮的土坯房，夏天漏雨，冬天漏风。爷爷的爷爷是个有远见的人，他请来了村里最好的匠人，用上好的木头和砖头，盖起了这座坚固的两层小楼。小楼的墙角都砌着磨得光滑的石头，屋檐下挂着几串风干的红辣椒，那是奶奶种的。那时候，老屋是村里最气派的人家。

我小时候，老屋是我的乐园。夏天，我和小伙伴们喜欢在老屋的院子里玩“捉迷藏”。院子的角落里有一棵老槐树，枝繁叶茂，浓密的叶子像一把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。我们躲在槐树后面，听着远处池塘里青蛙的叫声，捂着眼睛数着数，然后突然跳出来吓唬对方。秋天，奶奶会带着我们在老屋后面的小山坡上捡拾掉落的槐树叶。那些叶子形状像小鹿的耳朵，我们把它夹在书里，做成书签。老屋的屋里屋外，都充满了我们的欢声笑语。

后来，村子发展了，大家伙儿都盖起了新房子，装修得漂漂亮亮的。老屋显得越来越旧，越来越破败。屋顶的瓦片有些地方开始塌陷，墙皮也有些地方剥落了。爷爷说，等他有空了，会修一修老屋，把里面收拾干净，让他住进去。可是，爷爷年纪越来越大，身体也越来越差，他再也没有机会去修老屋。

几年前，一阵大风吹过，老屋的屋顶被掀掉了一小部分。村里的人觉得老屋太危险了，怕会塌下来伤到人，就请人把老屋拆掉了。我站在拆毁后的原地，看着散落在地上的砖头和木料，心里难受极了。那些都是我童年的记忆啊！我仿佛看到爷爷在老槐树下给我讲故事，看到奶奶在院子里晒太阳，看到小伙伴们在我家的门槛上追逐打闹……所有这些都随着老屋一起消失了。

现在，村口只剩下空地，哪里还有那座老屋？我常常在梦里回到那个充满欢声笑语的老院里，可是，醒来后，眼前只有一片平静的空地。老屋，你到底去哪里了？我再也找不到你，也再找不到我的童年了。

问题：

1.文章围绕“老屋”写了哪些内容？请简要概括。

2.文中描写了老屋的哪些特点？这些特点有什么作用？

3.“我”小时候在老屋有哪些快乐的经历？请选择其中一件进行具体描述。

4.文章在描写老屋时，表达了“我”怎样的感情变化？

5.结合文章内容，谈谈你对“老屋”这个标题的理解。

6.你是否也有类似的“老屋”或老物件？请简要写出你的感受。

试卷答案

1.①写了老屋的建造背景和曾经的气派；②写了“我”小时候在老屋的乐园经历；③写了老屋的破败和被拆除；④写了“我”对老屋的怀念和失落。

*解析思路：本题考查对文章主要内容的概括能力。需要通读全文，抓住文章叙述的几个关键情节：老屋的建造背景和初始状态；作者在老屋的童年生活；老屋的破败与拆除；作者对此的复杂情感。将这些关键点用简洁的语言串联起来，即可构成答案。

2.特点：坚固（用上好的木头和砖头盖的，墙角砌着磨得光滑的石头）；气派（村里最气派的人家）；充满生活气息（屋檐下挂着红辣椒，院子里有老槐树，充满欢声笑语）。

*解析思路：本题考查对文中细节的提取和概括能力。需要仔细阅读描写老屋的段落，找出直接或间接描述老屋特点的词语或句子。例如，“用上好的木头和砖头”、“两层小楼”、“村里最气派的人家”、“墙角都砌着磨得光滑的石头”等体现了其坚固和气派；“挂着几串风干的红辣椒”、“院子里有一棵老槐树”、“充满了我们的欢声笑语”等体现了其充满生活气息。将这些特点分点列出即可。

3.示例：夏天，我和小伙伴们喜欢在老屋的院子里玩“捉迷藏”。院子的角落里有一棵老槐树，枝繁叶茂，浓密的叶子像一把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。我们躲在槐树后面，听着远处池塘里青蛙的叫声，捂着眼睛数着数，然后突然跳出来吓唬对方。

*解析思路：本题考查对文中具体情节的复述能力。文中明确提到了“我”在老屋的几件快乐事：玩捉迷藏、捡槐树叶做书签。题目要求选择其中一件进行具体描述，因此需要找出描写该事件的段落，抓住关键的地点、人物、活动以及生动的细节进行复述。选择“玩捉迷藏”这一情节，找到相关段落，提取槐树的描写、游戏的过程（躲藏、数数、吓唬）等关键信息进行组织语言即可。如果选择“捡槐树叶”，则需找到相关段落，描述捡拾地点、树叶特点以及当时的情景。

4.感情变化：由小时候在老屋的快乐、无忧无虑→到老屋破败、即将拆除时的惋惜、无奈→到老屋被拆除后的伤心、失落、怀念。

*解析思路：本题考查对作者情感的把握能力。需要跟随文章的情感线索，分析不同阶段作者对老屋的情感变化。文章开头回忆童年时在老屋的乐趣，情感是快乐的；中间描写老屋破败，以及爷爷想修却