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大学语文《公寓生活记趣》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的大学语文课程，以《公寓生活记趣》一文为教学内容。文章以幽默风趣的笔触描绘了公寓生活的点滴，既体现了作者的生活智慧，又富含深刻的人生哲理。在教材分析中，本课内容旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和生活感悟力。文章与单元主题“生活感悟”紧密相连，是提升学生人文素养的重要组成部分。通过学习，学生将掌握散文阅读的方法，理解作者的情感表达，提升对生活的感悟。

二、学情分析

针对本节课的教学，学生需具备一定的语文基础和阅读能力。他们可能已经接触过散文阅读，对生活感悟有一定的认识。然而，由于生活经验的差异，部分学生可能对公寓生活的细节理解不够深入，对作者的情感把握不够准确。此外，学生在阅读过程中可能存在对幽默风趣的描写理解不够、对文章主旨把握不准确等问题。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，关注他们的认知特点和兴趣倾向，以帮助他们克服学习困难，提高阅读理解能力。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解文章内容，把握作者情感；2.学习散文阅读方法，提升文学鉴赏能力；3.感悟生活，提升人文素养。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文章内容；2.结合生活实例，帮助学生理解作者的情感表达；3.采用多媒体教学手段，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣；4.设计拓展活动，让学生将所学知识应用于实际生活。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提升他们的语文素养。

二、教学目标

1.阅读理解与鉴赏目标

A.受众：大学语文学生

B.行为：能够说出《公寓生活记趣》的主要内容和情节，列举文章中的幽默细节。

C.条件：在教师引导下，通过阅读和分析文本。

D.程度：正确率达到80%以上。

2.思考与评价目标

A.受众：大学语文学生

B.行为：能够解释文章中的幽默手法，评价作者的生活智慧。

C.条件：在小组讨论和课堂活动中。

D.程度：能够提出有见地的观点，并得到小组或教师认可。

3.应用与创新目标

A.受众：大学语文学生

B.行为：设计一个以“公寓生活”为主题的短文，体现对生活的观察和感悟。

C.条件：在教师的指导下，结合个人生活经验。

D.程度：作品能够体现出独特的创意，并在班级分享中受到好评。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《公寓生活记趣》的幽默手法和生活哲理，提升散文阅读能力。教学难点在于帮助学生把握文章中抽象的生活感悟，并结合自身经验进行个性化解读，难点在于学生可能对幽默细节的解读和作者情感把握存在困难，需要通过小组讨论和教师引导来突破。

四、教学准备

教师需准备包括：《公寓生活记趣》文本分析、多媒体课件、教学视频、讨论引导问题等；学生需预习课文，准备个人生活经验分享的案例。教学环境需布置为便于小组讨论的圆形或方形座位，黑板板书设计包括课文结构、作者背景、讨论要点等框架。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过展示一组公寓生活的图片或视频，引导学生回忆自己或他人的公寓生活片段，激发学生对《公寓生活记趣》的兴趣。

学生活动：学生分享自己的公寓生活经历，为后续学习奠定基础。

教师引导：“同学们，你们有没有过公寓生活的经历呢？今天，我们就来一起走进朱自清的《公寓生活记趣》，看看他笔下的公寓生活是怎样的。”

2.新授环节（20分钟）

活动设计：

（5分钟）教师讲解散文的基本特征和阅读方法，引导学生把握文章的结构和作者的情感。

（10分钟）学生分组讨论，分析文章中的幽默细节和作者的生活感悟。

（5分钟）教师总结讨论成果，强调文章的主题和作者的观点。

学生活动：

（5分钟）学生跟随教师学习散文阅读方法，了解文章结构。

（10分钟）学生分组讨论，分析文章中的幽默细节和作者的生活感悟。

（5分钟）学生分享讨论成果，展示自己的理解和观点。

教师引导：

“同学们，散文是一种抒发作者情感、描绘生活场景的文学体裁。在阅读散文时，我们要注意把握文章的结构和作者的情感，才能更好地理解文章的主题。”

“请同学们结合自己的生活经验，分析文章中的幽默细节和作者的生活感悟。”

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：

（5分钟）教师提问，检查学生对文章内容的掌握程度。

（5分钟）学生进行口头练习，复述文章中的重要段落。

（5分钟）教师展示相关图片或视频，引导学生进行联想和创作。

学生活动：

（5分钟）学生回答教师提问，展示自己的学习成果。

（5分钟）学生进行口头练习，复述文章中的重要段落。

（5分钟）学生根据图片或视频进