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公开课教案教学设计苏教初中语文九上论美四（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《论美》是苏教版初中语文九年级上册第四单元的一篇课文。该单元以“美”为主题，旨在引导学生感受美的多样性和丰富性，提高审美能力和文学鉴赏能力。课文通过论述美的本质和特征，引导学生思考美的价值，培养审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着承上启下的作用，它既是对前几节课文学习内容的深化，又是为后续学习打下基础。核心概念包括美的本质、美的特征、美的价值等，技能方面则涉及审美鉴赏和文学分析。

2.学情分析

初中九年级学生对美的认识已初步形成，具有一定的审美经验和生活经验。但他们对美的理解尚不深入，对文学作品的鉴赏能力也处于发展阶段。学生在学习过程中可能存在的困难包括：对美的本质和特征的理解不够深入，对文学作品的分析能力不足，以及在学习过程中可能出现的情感障碍。因此，教学设计需关注学生的认知特点，通过多样化的教学活动激发学生的兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：理解美的本质和特征，提高审美鉴赏能力；通过文学作品的学习，培养学生的文学分析能力；激发学生对美的热爱，提升审美情趣。针对学情，教学策略应包括：创设情境，激发兴趣；引导思考，深化理解；合作学习，共同进步；实践活动，提升能力。通过这些策略，确保教学目标的达成，提高学生的学习效果。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出美的基本概念，如“美”的定义、美的特征等，并能列举出生活中常见的美的例子。

学生能够解释课文《论美》中提出的美的本质和特征，并设计一段文字来描述自己对美的理解。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够分析课文中的修辞手法和表达方式，评价这些手法对文章美感的贡献。

学生能够在小组合作中，讨论和分享对美的不同看法，通过交流提升自己的思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

学生通过学习，能够认识到美在生活中的重要性，培养对美的敏感度和欣赏能力。

学生能够树立正确的审美观，尊重多元审美，并在日常生活中积极追求和创造美。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生深入理解美的本质和特征，通过分析课文中的例子，培养学生对美的鉴赏能力。教学难点则在于学生如何将抽象的美的概念与具体的生活经验相结合，形成自己的审美观点，并能在写作中表达出来。难点形成的原因在于学生对美的认识较为表面，缺乏深入的思考和实践经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含课文讲解、美的特征解析的多媒体课件；准备相关美的实例图片或视频资料；设计用于小组讨论的任务单和评价表；布置黑板板书，包括教学流程和重点知识框架。学生方面，应要求他们预习课文，收集与美相关的资料，并准备好笔记本、笔等学习用具。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，确保每位学生都能积极参与讨论。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段自然风光或艺术作品的视频，引导学生思考：“你们认为什么是美？美在哪里？”

学生活动：学生自由发言，分享自己对美的理解。

教师总结：简要概述美的概念，引出本节课的主题《论美》。

2.新授（20分钟）

2.1美的本质（5分钟）

教师活动：展示美的定义和特征的PPT，引导学生思考美的本质。

学生活动：阅读PPT内容，思考并记录下自己对美的理解。

教师总结：总结美的本质，如和谐、统一、多样等。

2.2美的特征（10分钟）

教师活动：通过实例分析，讲解美的特征，如形式美、内容美、情感美等。

学生活动：跟随教师分析实例，思考美的特征在实例中的体现。

教师总结：总结美的特征，并强调其在文学作品中的重要性。

2.3美的多样性（5分钟）

教师活动：展示不同类型的美的实例，如自然美、艺术美、社会美等。

学生活动：观察实例，思考美的多样性。

教师总结：强调美的多样性，并指出不同类型美的相互关联。

3.巩固（15分钟）

3.1小组讨论（10分钟）

教师活动：将学生分成小组，每组选择一个美的实例进行讨论，分析其美的特征。

学生活动：小组内讨论，分享各自的观点，并尝试用PPT展示讨论结果。

教师总结：巡视各小组，给予指导和建议。

3.2课堂展示（5分钟）

教师活动：请各小组展示讨论结果，其他学生进行评价。

学生活动：认真聆听各小组的展示，积极参与评价。

教师总结：总结各小组的展示，强调美的多样性和特征。

4.小结（5分钟）

教师活动：回顾本节课所学内容，强调美的本质、特征和多样性。

学生活动：回顾笔记，思考自己对美的理解。

教师总结：鼓励学生在生活中发现美，培养审美情趣。

5.作业（5分钟）

教师活动：布置作业，要求学生写一篇关于“我眼中的