课文2江南教案.docVIP

小学一年级上册语文科导学案

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学习内容：3江南

[教学目标]

1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、叶、东、西”4个字和“竖钩、竖弯”2个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

【教学重点】朗读课文，背诵课文。

【教学难点】读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。

第一课时

[课时目标]

1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、叶、东、西”3个字和竖弯、竖钩2个笔画。

2.正确朗读课文。

[教学过程]

板块一：朗读课文，初步感知

1.师范读，学生倾听。2.请学生尝试拼读课文。

板块二：初读课文

(一)学生自学

请学生从课文中圈出生字，再拼读一遍。请学生自己把课文读一遍。

（二）学生互学

1.同桌互相检查读生字。2.同桌一起把课文读一遍。

（三）闯关我最棒

1.我会读生字。教师检查学生读生字的情况，第一遍拼读、第二遍去掉拼读读、第三遍读带有生字的词语。

2.我会读课文。

①指名读课文、开火车读课文、全班读课文。

②教师范读课文，请学生说说课文写了什么。

3.会写生字。

①出示本课要求写的生字：“可、叶、东、西”，请学生读一读，并组词。

②指导学生书写“可”。学生整体观察字形，请学生说说有几笔，教师提示口的最后一笔横要写在横中线上，认识新笔画“竖钩”；教师范写，学生集体书空；展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。

③“叶、东、西”’的书写指导步骤同上，指导学生认识新笔画竖弯。第二课时

[课时目标]

1.正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

[教学过程]

板块一：想象情境，读懂诗句

1.出示课文插图，引入：面对展现在我们眼前的一湖的莲叶，你想说些什么？用“我看到（ ）的荷叶”说话。

引导学生说说荷叶的颜色、形状，体会这么多又大又绿的荷叶你挨着我、我挨着你的情景。

老师总结：我们看到的就是一幅“莲叶何田田”的美景。

2.教师启发学生想象：这茂盛的荷叶，散发着迷人清香的荷花会把谁吸引来？采莲姑娘撑着小船来采莲，她们的心情怎样？让我们怀着快乐的心情读一读这句：江南可采莲。

3. 教师：除了采莲姑娘，还有谁也很开心？（河里的小鱼）。你从哪句诗中读懂的？（鱼戏莲叶中，意思是鱼儿在做游戏。）

教师启发学生想象：小鱼在做什么游戏，它们是怎么嬉戏玩耍的？

提供句式引导学生开展说话练习：

鱼儿在荷叶间玩（）的游戏，一会儿游到（ ），一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（ ）。

4.聚焦方位词：东、西、南、北。

引导学生发现诗句中的两组相对的词：“东—西”“南—北”。

5.在读懂诗句的基础上，读出诗句恰当的停顿。

板块二：分小组合作表演，尝试背诵诗歌。

[板书设计]3江南

田田

东－西

南－北

个人添补调整