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“无用与有用”写作指导
【原题再现】
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
本试卷语言文字运用I写到的铃铛刺,看似无用,关键时刻却也能发挥独特的作用。这种现象在生活中并不少见。
请结合以上材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【材料出处:语言文字运用I】
刮了一夜大风,我在半夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫,而那些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛,绊住了风的腿,扯住了风的衣裳,缠住了风的头发,让它追不上前面的风。它撕扯,哭喊,喊得满天地都是风声。
早晨我看见了被风刮跑的麦捆,在半里外,被几棵铃铛刺挡住。
这些一墩一墩长在地边上的铃铛刺,多少次挡住我们的路,挂烂手和衣服,也曾多少次被我们愤怒的锄头连根挖除,堆在一起一把火烧掉。可是第二年它们又出现在那里。
我们不清楚铃铛刺长在大地上有啥用。它浑身的小小尖刺,让企图吃它的嘴、折它的手和践它的蹄远离之后,就闲闲地端扎着,刺天空,刺云,刺空气和风。现在它抱住了我们的麦捆,没让它在风中跑远,是它留住了风中的麦垛。如果所有粮食在风中跑光,所有的村人,就会在风停之后远走他乡,留一座空荡荡的村庄。我第一次对铃铛刺深怀感激。
【审题指导】
这是一道读写结合的材料作文题。涉及“有用与无用”二元关系的辩证思考。
语言运用材料中主要写铃铛刺浑身都是小小尖刺,对人、牲畜等似乎无用,但在刮大风的关键时刻,却能把刮跑的麦捆挡住,从而保全了村庄的粮食,可以说发挥了独特的巨大的作用。
“这种现象在生活中并不少见。”这句话提示我们联系生活思考与铃铛刺相似的现象。万物皆有用,同一样事物,由于人们的眼光和见识不同,它所发挥的作用的不一样。例如《五十只瓠》中惠子认为大的葫芦无用处,他只看到大葫芦中“实”的一部分,而庄子另僻蹊跷径,看到了“空”的作用,“虑以为大樽而浮乎江湖。”庄子的思维超脱于世俗。因此,事物都需辨证看待,不可轻下无用之结论。
何为有用?有用是体现在事物表面的实在利益,是最为浅显的物质之用。何为无用?无用是体现在事物深层的内涵价值,是最为深刻的精神之用,或是有长远价值的东西。在世人眼中,有用的事物常常备受推崇,而无用的事物则被冷落一旁。然而,深入思考我们会发现,有用与无用之间的辩证关系,远比我们想象的要复杂和丰富。
首先,有用与无用在不同的时间和背景下会发生变化。一件物品在某个时刻可能被视为无用,但在另一个时刻却可能变得至关重要。比如,一块看似普通的石头,在建筑师眼中可能是建造房屋的宝贵材料,而在普通人眼中可能只是一块无用的石头。同样,一本书在考试时期可能是学习的必备工具,而在考试结束后可能被视为无用的负担。因此,有用与无用的判断取决于我们的需求和视角。
其次,有用与无用之间存在着相互转化的可能。一些看似无用的东西,在特定的条件下可能会变得有用。比如,一些被废弃的物品可以通过回收和再利用,变废为宝。同样,一些看似有用的东西,在过度使用和滥用的情况下,可能会变得无用甚至有害。比如,过度依赖药物可能会导致身体产生耐药性,使药物失去原有的疗效。因此,有用与无用之间的转化取决于我们的智慧和选择。
最后,有用与无用在人生的意义层面也具有重要的价值。我们往往过于追求有用的东西,而忽视了无用的美好。比如,在忙碌的生活中,我们可能会忽视与家人和朋友的相处时光,而这些看似无用的时光却是我们人生中最宝贵的财富。同样,一些看似无用的爱好和兴趣,如音乐、绘画等,却能丰富我们的内心世界,提升我们的生活质量。因此,有用与无用在人生的意义层面是相互补充的。
因此,有用与无用是一对辩证关系,它们既相互对立又相互依存。我们需要用辩证的眼光看待有用与无用的事物,发现它们之间的转化和互补关系。这样,我们才能更好地把握生活的真谛,享受有用与无用带来的美好与幸福。让我们在追求有用的同时,也不忘欣赏无用的美好,让有用与无用共同演绎出生活的精彩篇章。
【参考立意或标题】
无用之用,亦为大用
做无用之用成人生大用
视无用之处,窥大用之道
知无用之用,成有用之才
于闲适之间,窥有用价值
以无用之基础,筑有用之城
深耕“无用”之沃土厚酿“有用”之美味
“有用”共“无用”,绘人生壮景
有无之用本相生,目光长远方恒立
“有用之用”增才干,“无用之用”盈人生
“有用”为“无用”奠基,“无用”为“有用”添翼
【名句素材】
有之以为利,无之以为用。——老子
人皆知有用之用,而莫知无用之用也。——庄子
做无用的事,就是为了让自己有一颗更安静的心。——白岩松
吟无用之诗,醉无用之酒,读无用之书,钟无用之情,终于成一无用之人,却因此活得有滋有味。——周国平
读一些无用的书,做一些无用的事,都是为了在一切已知之外,保留一个超越自己的机会。——梁文道
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