六年级数学上册比的认识练习课一教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级数学上册比的认识练习课一教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

六年级数学上册的“比的认识练习课”是学生在学习分数和小数基础上的进一步深化。本课内容旨在帮助学生理解比的概念，掌握比与分数、除法之间的关系，并能够运用比进行简单的计算和解决实际问题。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，它不仅巩固了学生之前学到的数学知识，也为后续学习比例、百分比等内容打下了基础。

学情分析：

六年级学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有初步的认识。然而，对于比的概念，学生可能存在理解上的困难，如混淆比与除法、分数的区别等。此外，学生在运用比解决实际问题时，可能会遇到计算错误或逻辑混乱的问题。因此，教学设计应注重帮助学生建立比的概念，并通过具体的例子和练习，提高学生运用比解决问题的能力。

教学目标与策略：

本课的教学目标是使学生能够正确理解比的概念，掌握比与分数、除法的关系，并能熟练运用比进行计算和解决简单的实际问题。教学策略上，将采用直观演示、小组合作、实际操作等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出比的概念，并列举生活中的比的应用实例。

2.学生能够解释比与分数、除法之间的关系，并能够将比转化为分数和小数。

能力目标：

1.学生能够设计简单的比的计算题目，并独立完成计算。

2.学生能够在实际情境中运用比进行问题的分析和解决。

情感态度与价值观目标：

1.学生在探究比的概念过程中，能够表现出对数学学习的兴趣和好奇心。

2.学生在解决实际问题中，能够体验到数学的实用性和价值。

科学思维目标：

1.学生能够通过比较、分析、综合等方法，理解比的概念。

2.学生能够运用逻辑推理，解决与比相关的数学问题。

科学评价目标：

1.学生能够评价自己解决比相关问题的策略和方法的有效性。

2.学生能够评价同伴的解题过程，并提出改进建议。

三、教学重难点

重点：理解比的概念，掌握比与分数、除法的关系，并能进行简单的比的计算。

难点：学生对比的概念理解可能存在困难，特别是在解决实际问题时，如何将比的应用与生活情境相结合，需要通过具体实例和练习来突破。

四、教学准备

教师方面，准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示生活中常见的比，如身高、体重、速度等，引导学生回顾分数和小数的概念，并提问：“你们知道比和分数、小数有什么关系吗？”

学生分享自己的理解，教师总结并引出本节课的主题：“比的认识”。

学生活动：

学生观察生活中的比，思考比与分数、小数的关系。

学生积极参与讨论，分享自己的观点。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

比的概念：教师通过课件展示比的定义，并举例说明比与分数、除法的关系。

比的计算：教师演示如何将比转化为分数和小数，并指导学生进行练习。

比的应用：教师提供实际情境，引导学生运用比解决实际问题。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，理解比的概念。

学生通过练习，掌握比的计算方法。

学生在解决实际问题时，运用比的知识。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

小组讨论：学生分组讨论，列举生活中常见的比，并分析其与分数、小数的关系。

课堂练习：教师提供练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

展示与评价：学生展示自己的练习成果，教师给予评价和反馈。

学生活动：

学生在小组讨论中，加深对比的理解。

学生通过独立练习，巩固所学知识。

学生在展示过程中，提高自己的表达能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调比的概念、计算方法和应用。

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

学生活动：

学生回顾所学知识，巩固记忆。

学生分享自己的学习体会，提高学习兴趣。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的练习题，巩固所学知识。

学生领取作业，明确作业要求。

学生活动：

学生领取作业，了解作业要求。

学生课后独立完成作业，巩固所学知识。

6.教学反思

时间预估：5分钟

活动设计：

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

学生活动：

学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

学生提出改进建议，为下一节课做好准备。

7.教学评价

时间预估：5分钟

活动