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家庭教育中父亲参与儿童早期教育的现状与对策研究

家庭教育中父亲参与儿童早期教育的现状与对策研究

家庭教育中父亲参与儿童早期教育的现状与对策研究

摘要

家庭对儿童未来的发展起着至关重要的影响，父亲与母亲在儿童的早期发展中承担着不同的责任，父亲在儿童的早期发展中的作用更是不可替代的。

通过调查得知很多父亲没有积极的参与到儿童的早期教育中，为了进一步了解到目前家庭教育中父亲参与早期教育的现状，本文通过采用问卷调查与访谈的形式，对本市的210名0-6岁儿童家长进行问卷调查的收集及访谈的记录，了解到父亲参与早期教育存在许多问题及影响因素，同时针对父亲参与早期教育中存在的问题提出了相应的对策与建议。

关键词：父亲参与；早期教育；家庭教育

一、绪论

（一）问题的背景

家庭教育是儿童成长的重要组成部分，父母是孩子的榜样、伙伴、引导者，更是孩子的启蒙老师。孩子是通过父母来认识世界的，父母就成了孩子无意识的模仿对象。因此，作为父母必须以身作则，成为孩子良好的学习榜样。

儿童在0-6岁这个阶段有着巨大的发展潜力，正确的实施早期教育可以充分的发挥儿童的学习潜力，促进儿童身心健康和谐发展。

许多家庭中往往是母亲承担着教育儿童的责任，大多父亲忙于挣钱，希望能够给孩子提供一个良好的物质生活与学习环境，常常忽略了对孩子的教育。

偶然间看到这样一个视频：一个小朋友和爸爸对话。爸爸的语言和表情中透漏出无奈和不开心，原因是小朋友在写作文的时候全文只提到了妈妈的爱，只字未提到爸爸。

爸爸有些着急的询问着小朋友，爸爸没有爱吗？你的吃的、穿的、用的、出去玩这些花的钱都是从哪里来的，小朋友仍坚定说着都是妈妈给予的。

虽然是一个简短的视频，却有很大的感触。父亲可能在物质生活，学习环境中给孩子提供了最好的支持，但是并没有真正的参与到孩子的成长、教育中去，忽视了孩子心理上的需求。所以帮助父亲正确的参与到儿童早期教育中引发了我的思考和兴趣。

（二）研究的目的与意义

研究的目的

儿童早期是人类生命周期最初的阶段。它的影响会延续到成年期，甚至终身。父亲在家庭教育中独特的地位是母亲不能取代的，本文主要是了解父亲参与早期教育存在的问题及影响其参与的因素，并尝试寻找解决策略，帮助父亲参与到儿童早期教育中去，促进幼儿身心健康发展。

研究的意义

（1）理论意义

寻找父亲参与儿童早期教育的可行之处以及存在的问题，进而深层次探究家庭教育中父亲参与儿童早期教育的现状并提出建议，为家庭教育提供理论支持与帮助。

(2)实际意义

目前许多家庭在父亲参与儿童早期教育方面都会存在着一些问题以及不足之处，养育责任的缺失，本身素质的不足等等因素都会对儿童早期发展造成影响。本文主要是在了解存在问题的基础上，给父亲提供相应的建议与指导。

（三）研究方法

本研究主要采用了文献法、问卷调查法以及访谈法。文献法主要是了解并熟知国内外有关家庭教育中父亲参与儿童早期教育的相关研究，了解所研究的内容、研究结果、研究的优缺点，为本文提供有力的理论支持。问卷法主要采用西南大学孙彦老师（2011年）

《父亲参与幼儿教养状况的调查问卷》与华东师范大学硕士生邹扬（2006年）《父亲参与孩子早期教育调查问卷》问卷相结合，对本市210名0-6岁儿童父亲在家庭教育中参与早期教育现状进行调查收集，此次调查共发放问卷210份，其中有效问卷200份。访谈法主要是交流了解父亲的教育理念、家庭教养方法以及对早期教育方面相关的需求。

二、文献综述

（一）概念的界定

早期教育

0～6岁是大脑发育关键期，在这段时间给予孩子的教育对今后的发展起到很重要的作用，譬如良好环境的影响，丰富生活的熏陶，榜样言行的诱导，以及快乐的学习游戏，积极的心理暗示等，这样孩子巨大的身心潜能就会自己释放出来，这个过程就可以叫做早期教育[1]。

家庭教育

家庭教育主要是指通过成年长辈（主要是父母）向孩子传达的思想、行为，从而对孩子的心灵产生一定的影响[2]。

（二）国内家庭教育中父亲参与儿童早期教育的研究现状

对国内已有研究进行梳理发现，父母在儿童早期教育方面对孩子的教育影响涉及到的领域会有所不同。尹清清在研究中提出“对于孩子的成长，父亲和母亲各自发挥着不同的影响和作用[3]。”在生活中，母亲常常在衣食住行方面给予孩子无微不至的照顾与关心，父亲往往关注更多的是孩子的综合发展。

父亲是孩子认识、学习新事物的榜样与引路人。刘佩佩在研究中得出结论“父亲参

与早期儿童教育对幼儿认知、创造力、性格、情绪、社会性等方面发展起着重要作用[4]。”父亲积极参与儿童的早期教育对儿童各个方面具有着积极的帮助与引导作用。

相反，通过许多学者以及专家的调查和研究也已经证实，父亲教育的缺失对儿童的体格发育、性格、对待人生的态度、为人处世方式等方面都有着不同程度的影响。卢清、