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2025年最新人教PEP版小学四年级上册英语教学计划及进度表（三年级起点新教材）

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为引领，立足四年级“语言积累关键期、思维发展过渡期、学习习惯强化期”的学段特征，聚焦“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。结合人教PEP版教材“主题串联、情境融合、任务递进”的编写理念，通过“情境感知—互动实践—任务应用—文化渗透”的教学路径，破解“语音拼读不规范、语法应用僵化、语用能力薄弱”的共性问题，实现“知识积累、技能提升、兴趣延续、素养奠基”的统一，为后续英语学习搭建稳固桥梁。

二、教材分析

（一）整体结构

2025年人教PEP版四年级上册英语教材以“生活主题”为核心框架，构建6个主单元、1个复习单元的内容体系，共设65-70课时核心内容，包含30余个互动交际活动、6个跨学科项目任务及7个单元整合练习。教材衔接三年级上册“基础词汇与句型”基础，进一步拓展语言知识与交际场景，具体结构如下：

Unit1MyFamily（10课时）：聚焦“家庭与职业”主题，涵盖家庭成员称呼、职业名称（doctor,teacher,driver等）及所有格（Possessives）用法，通过“介绍家人职业”“制作家庭树”等活动，培养围绕家庭话题的交际能力。

Unit2MyFriends（10课时）：核心是“朋友与性格”，包含外貌与性格描述词汇（tall,friendly,quiet等）及日常交际句型（Whatshelike?Hes...），结合“描述好朋友”“设计朋友卡片”任务，提升人物描述能力。

Unit3PlacesWeLiveIn（10课时）：侧重“社区与方位”，涵盖社区场所词汇（park,hospital,school等）、therebe句型及方位介词（near,beside,behind等），通过“指路游戏”“绘制社区地图”活动，建立空间方位认知与语言表达的联系。

Unit4HelpingatHome（10课时）：围绕“家务与互助”，包含家务劳动词汇（cleantheroom,washclothes等）及现在进行时基础用法（Heiscleaning.），结合“家庭互助计划”“家务小达人”实践，渗透责任担当意识。

Unit5TheWeatherandUs（10课时）：聚焦“天气与活动”，涵盖天气词汇（sunny,rainy,windy等）及日常活动表达（playfootball,readbooks等），通过“天气预报模拟”“天气与活动匹配”游戏，培养情境化语言应用能力。

Unit6ChangingfortheSeasons（10课时）：侧重“季节与服饰”，包含季节词汇（spring,summer,autumn,winter）、服饰词汇（coat,sweater,shorts等）及季节相关句型（Whatdoyouwearinwinter?），结合“季节诗歌朗诵”“服饰搭配海报”任务，融入跨学科知识。

Revision（7课时）：以“社区志愿活动”为主题整合全册知识，通过“志愿任务闯关”“综合能力检测”等模块，实现词汇、句型、语法的系统梳理与应用提升。

（二）核心特点

主题生活性：教材主题均源于学生熟悉的生活场景，从家庭、朋友到社区、天气，形成“个人—家庭—社会”的生活圈拓展，让学生感受到英语在生活中的实用价值。

技能整合性：每个单元均融合“听、说、读、写”四项技能训练，听力聚焦情境理解，口语侧重互动交际，阅读选取短篇文本，写作依托项目任务，形成技能发展闭环。

语法情境化：将所有格、therebe句型、现在进行时等语法知识融入真实语境，如在“介绍家庭”中学习所有格，在“描述社区”中应用therebe句型，避免孤立语法讲解。

文化多元化：通过“不同语言中的数字表达”“各国季节习俗”等板块，渗透跨文化视角，如Unit6中“Thenumbersixindifferentlanguages”，培养文化包容意识。

分层选择性：PartC选学板块包含拓展阅读与项目活动，如“AspecialmealforMum”“Thelittleraindrop”，满足不同层次学生的学习需求，支持差异化教学。

三、学情分析

四年级上册学生已具备两年英语学习基础，处于“语言积累向运用过渡、兴趣分化明显、方法意识萌芽”的关键阶段，具有以下特点：

知识基础：95%以上学