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基于联觉体验的小学英语词汇教学策略研究
【摘要】通过研究发现，“语音学习分解不细”“意义感知语境不明”“词形记忆缺少方法”“词汇运用脱离实际”是本校小学生英语词汇学习的现状。联觉体验是由一种感受器受到刺激而产生一种特定感觉的同时，又产生另一种不同感觉的现象。基于对“联觉体验”的研究，笔者通过探索听觉拾音，触觉入境，视觉迁移，动觉延展，分别以听，触，视，动为主，联动其他感官的教学策略，阶梯式层层深入，激发学生的感受学习，真实学习，联想学习和体验学习。
关键词:小学英语；词汇教学；联觉；音形义用
一、缘起：小学英语词汇学习的现状分析
笔者在执教一节词汇公开课时，创设校园达
笔者在执教一节词汇公开课
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