2025-2026学年鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册《红星闪闪》教学设计 .pdfVIP

鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册

《红星闪闪》教学设计

模块具体内容

、1.图像识读：能识别教材中红星的形态特征（五角星对称结

核心构）、色彩搭配（红底黄星/黄底红星），读懂教材里包含红

素养星的艺术作品（如国旗、少先队队徽）所承载的爱国内涵;

目标2.美术表：运用绘画、手工材料（彩纸、黏土、水彩笔等）

表红星形象，掌握“画对称五角星”“剪立体红星”“黏土塑形”等

基础造型技巧；

3.审美判断：感受红星的色彩美（红色热烈、黄色明亮）与形

态美（对称规整），能说出教材中优秀学生作品的优点（如红

星与场景结合紧密、色彩鲜艳）；

4.创意实践：结合“我的祖国”主题，发挥想象设计“红星映国

旗”“红星伴天安门”等创意场景，通过独立或小组合作完成作

品；5.文化理解：了解红星在祖国文化中的象征意义（代表革

命精神、国家荣誉、爱国情怀），联系自身生活（如少先队红

领巾上的红星元素）体会爱国情感，增强民族认同感。

二、1.教学重点：掌握教材中红星的基本形态（对称五角星）与色

教学彩特征（红、黄主色），能用绘画或手工准确表红星形象，

重难并搭配国旗、天安门等具有“祖国”意象的场景元素；

点

2.教学难点：引导学生将爱国情感融入作品创作（如通过红星

与国旗、长城等元素的组合体对祖国的热爱），熟练掌握手

工制作中“对称剪五角星”“立体红星拼接”的技巧，避免出五

角星形态不对称、立体结构松散的问题。

（-）情境导入：唤醒情感，衔接教材

教学

1.教材素材运用：播放教材配套的《歌唱祖国》片段（教材

过程

P32扫码资源），展示教材P31“红星映祖国”主题图片——

画面中，五星红旗迎风飘扬（五角星清晰可见），天安门城楼

前的花坛里摆放着红色五角星造型，少先队员戴着红领巾（角

上有红星元素）向国旗敬礼。

2.师生互动：师：“小朋友们，听着这首歌，看着教材图片，

你们发了什么特别的图形呀？在生活中哪里见过它？”生

1:“是五角星！国旗上有五颗黄色的五角星！”生2:“我的红

领巾上也有五角星的图案，老师说它代表祖国！”师：“对啦！

这个闪闪发光的五角星就是红星，它就像祖国的小太阳，代表

着我们对祖国的热爱。今天我们就来学习《红星闪闪》，一起

用画笔和双手画出、做出闪亮的红星，表达对祖国的爱吧！”

3.引出课题：板书课题《红星闪闪》，同步在黑板贴出教材中

五星红旗与红星的简笔画，营造爱国主题氛围。4.设计意图：

以教材音频、主题图为切入点，结合一年级学生熟悉的国旗、

红领巾等生活元素，通过提问激活爱国情感，自然衔接单元

“我的祖国”的核心思想，为后续学习铺垫情感与认知基础。

（二）新授讲解:解读教材，突破重点

1观.察红星的形态与色彩（教材P32实物图+结构分解图）

（1）教材解读：展示教材中红星的特写实物图（红底黄星、黄

底红星两种样式），搭配“五角星结构分解图”（标注“五个尖

角”“五条边”“中心对称点”），讲解：“红星是五角星形状,它有

五个一样的尖角，五条边长度相等，从中心到每个尖角的距离

都一样，这就是对称，就像我们的两只眼睛、两只耳朵一样对

称又整齐！”

（2）师生互动：师：“请小朋友们拿出桌上的五角星卡片（仿

教材实物制作），摸一摸、数一数，它有几个尖角？几条边？