曹冲称象第一课时教案二小学语文部编版二年级上册（2025—2026学年）.docxVIP

曹冲称象第一课时教案二小学语文部编版二年级上册（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课选自小学语文部编版二年级上册，属于“曹冲称象”单元。本单元以故事教学为主，旨在培养学生阅读理解能力和语言表达能力。通过学习《曹冲称象》，学生可以了解曹冲的聪明才智，培养他们的创新思维和解决问题的能力。本课内容与前后知识关联紧密，是小学语文教学中的重要一环。

2.学情分析

二年级学生对故事情节的把握能力较强，但对生字词的掌握还不够熟练。他们已经具备一定的阅读理解能力，但分析问题、解决问题的能力还有待提高。在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能有所收获。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：正确读写“称、象、船、石”等生字词，理解课文内容，学会运用故事中的道理。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：学习曹冲的聪明才智，培养创新思维和解决问题的能力。

（2）教学策略

创设情境，激发兴趣：通过多媒体、图片等方式，将学生带入故事情境，激发他们的学习兴趣。

小组合作，共同探究：将学生分成小组，共同讨论、分析故事内容，提高阅读理解能力。

情境教学，提升能力：通过角色扮演、复述故事等方式，提高学生的语言表达能力和创新思维能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：二年级学生

B.行为：正确读写“称、象、船、石”等生字词

C.条件：在教师指导下，通过课文阅读

D.程度：达到95%的正确率

学生能够准确识别并书写本课的生字词，能够在实际语境中正确运用，为后续的阅读理解和写作打下基础。

2.过程与方法目标

A.受众：二年级学生

B.行为：分析故事情节，总结道理

C.条件：在小组合作和教师引导下

D.程度：80%的学生能够准确总结

学生能够通过小组讨论和教师的引导，分析《曹冲称象》的故事情节，总结出其中的道理，提高阅读理解和分析能力。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：二年级学生

B.行为：学习曹冲的聪明才智，培养创新思维

C.条件：在故事学习和讨论中

D.程度：90%的学生能够认同并模仿

学生能够从曹冲的故事中学习到聪明才智和解决问题的方法，培养创新思维，形成积极向上的价值观。

三、教学重难点

重点：正确读写生字词，理解《曹冲称象》的故事内容，学习曹冲的聪明才智。

难点：理解曹冲称象的原理，培养学生创新思维和解决问题的能力。难点在于学生对物理知识的初步理解和对故事深层次含义的把握，需要通过具体实例和引导式教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含生字词、故事情节和互动环节的多媒体课件；准备与曹冲称象相关的图片和模型，以帮助学生直观理解；设计任务单和评价表，用于引导学生参与课堂活动和自我评估。同时，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并准备好黑板板书的设计框架。学生方面，将要求他们预习课文内容，并收集相关资料，以便在课堂上更好地参与讨论和活动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动：播放与大象相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

2.引导：同学们，你们知道大象是什么样的吗？今天我们要学习的故事里，就有一个大象，它可神奇了！

3.目的：通过直观的图片和视频，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。

（二）新课讲授（15分钟）

1.活动：学生阅读课文，教师引导阅读。

步骤：

1.学生自读课文，注意生字词的读音和字形。

2.教师提问检查学生的阅读情况，重点讲解生字词。

3.学生再次阅读，注意理解课文内容。

2.活动：小组讨论，分析故事情节。

步骤：

1.将学生分成小组，每组选择一个角色，如曹冲、曹操、士兵等。

2.小组成员讨论，分析各自角色的心理活动和故事情节。

3.各小组派代表分享讨论结果。

3.活动：教师讲解曹冲称象的原理。

步骤：

1.教师用简单的语言解释曹冲称象的原理，如水的浮力等。

2.通过图片或模型展示曹冲称象的过程。

3.学生观察并思考，提出疑问。

4.活动：教师引导学生总结故事中的道理。

步骤：

1.教师提问：“从这个故事中，你们学到了什么？”

2.学生分享自己的看法，教师进行总结和补充。

（三）巩固练习（10分钟）

1.活动：完成课后练习题。

步骤：

1.学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

2.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

2.活动：角色扮演。

步骤：

1.学生分组，每组选择一个角色，如曹冲、曹操、士兵等。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟故事情节。

3.教师观察并指导，帮助学生更好地理