人教版三年级上册《毫米、分米、千米》单元精讲教案设计.pdf

人教版三年级上册《毫米、分米、千

米》单元精讲教案设计

一、单元整体解读

本单元是学生在二年级学习了米和厘米的基础上，进一步扩展长度单位知识的

重要阶段。通过认识毫米、分米、千米这三个新单位，学生将构建一个更完整

的长度单位体系

。本单元的教学不仅注重单位换算技能的掌握，更强调空间观念的培养和实际

应用能力的提升，为后续学习面积、体积等几何知识奠定基础

。

教材以甜甜的梦这一富有童趣的童话情境贯穿始终，通过孙悟空金箍棒变化

等生动例子，激发学生的学习兴趣，引导他们在实际测量活动中建构知识

。

二、单元教学目标

知识与技能

1.认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观

念

。

2.掌握长度单位间的进率：1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分

米，1千米=1000米

。

3.能进行简单的单位换算，并会根据实际情况选择合适的长度单位

。

过程与方法

1.通过观察、测量、估算等实践活动，培养动手操作能力和估算意识

。

2.经历从具体到抽象的认识过程，发展空间想象力和推理能力

。

情感态度与价值观

1.体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心

。

2.培养细心测量、认真思考的学习习惯，增强合作交流意识

。

三、教学重难点

•教学重点：

o建立1毫米、1分米、1千米的长度观念

o掌握长度单位间的进率关系，能进行单位换算

•教学难点：

o建立1千米的长度观念（因为无法直接测量）

o根据实际情况灵活选用合适的长度单位

o进行复合单位换算（如米和厘米的混合换算）

四、单元课时安排（总计4课时）

课时内容主题核心知识点重点活动

第1课毫米的认认识毫米；1厘米=10毫米；用测量数学书厚度；寻找1

时识毫米测量毫米物体

第2课分米的认认识分米；1分米=10厘米；1米测量课桌；比划1分米长

时识=10分米度

第3课千米的认认识千米；1千米=1000米；单操场跑步体验；估算生活

时识位换算距离

第4课整理与复单位换算综合应用；解决实际问单位换算练习；生活问题

时习题解决

五、分课时教学设计

第一课时：毫米的认识

教学目标

1.认识毫米，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念

。

2.会用毫米作单位测量较短物体的长度

。

3.培养细致观察和动手操作的能力

。

教学过程

1.情境导入（5分钟）

o出示金箍棒变小的情境图：孙悟空的金箍棒变成了5毫米长

o提问：5毫米有多长？我们需要更小的长度单位来测量

2.探究新知（20分钟）

o认识1毫米：观察直尺，找出1厘米中的小格，认识1毫米

o建立观念：用手比划1毫米；寻找生活中厚度约1毫米的物品

（身份证、硬币等）

o进率关系：通过数格子的方式，得出1厘米=10毫米

o测量实践：测量数学书的长、宽、厚，记录精确到毫米的结果

3.巩固练习（10分钟）

o教材第21页做一做：测量练习

o判断练习：哪些物体长度用毫米作单位合适

4.课堂小结（5分钟）

o总结毫米的使用场景和与厘米的关系

第二课时：分米的认识

教学目标

1.认识分米，知道1分米=10厘米，1