教科版小学科学三年级上册第三单元“天气”整合全教案.pdfVIP

教科版小学科学三年级上册第三单

元“天气”整合全教案

单元整体规划

一、单元教材分析

本单元是教科版三年级上册物质科学与地球科学交叉的核心单元，共7课时，以“天气

认知→工具测量→数据记录→规律分析→应用防护”为探究主线。教材立足三年级学生

对天气的生活经验，通过“观察—测量—记录—分析”的实践链条，从学生熟悉的晴、雨、

阴、雪等天气现象切入，引导学生认识天气的基本要素（气温、降水、风、云），学习

使用简易天气工具测量数据，掌握天气日历的记录方法，了解天气与生活的密切关系

及灾害天气的防护知识。本单元不仅培养学生的观察和数据处理能力，更渗透“尊重证

据、基于数据得出结论”的科学思维，为后续地球科学相关内容奠定基础。

二、单元教学目标

（一）科学知识

1.知道天气是指一个地方短时间内的大气状况，能列举晴、雨、阴、多云、雪、雾

等常见天气现象。

2.掌握天气的四个核心要素：气温、降水、风、云，能准确描述各要素的不同状态

（如风力大小、云的类型）。

3.了解气温计、雨量器、风向标、风速仪等简易天气工具的使用方法，知道其测量

对应的天气要素。

4.知道天气日历是记录天气数据的重要工具，能通过分析天气日历发现天气变化的

简单规律；了解常见灾害天气（如暴雨、台风、高温）的危害及基本防护方法。

（二）科学探究

1.能通过感官观察和工具测量，准确获取气温、降水、风等天气要素数据，规范记

录在天气日历中。

2.能正确使用气温计测量气温、用雨量器测量降水量、用风向标判断风向，初步学

习用风速仪或简易方法判断风速。

3.能连续一周记录天气数据，绘制简单的天气变化图表（如气温变化折线图），根据

图表分析天气变化规律。

4.能小组合作完成“制作简易天气工具”“编制一周天气日历”等实践任务，清晰表达观

察发现，能结合天气数据提出合理的生活建议。

（三）科学态度与社会责任

1.对天气现象的探究充满好奇心和兴趣，乐于每天观察和记录天气，养成长期观察

的科学习惯。

2.养成准确测量、如实记录天气数据的科学态度，尊重数据结果，不随意修改记录。

3.了解天气对农业、交通、生活等的影响，能根据天气变化调整日常活动，增强灾

害天气的防护意识，树立“顺应自然、安全生活”的理念。

三、单元教学重难点

重点：认识天气的四大要素（气温、降水、风、云）；掌握简易天气工具的使用方法；

能连续记录天气数据并完成天气日历；发现天气变化的简单规律。

难点：准确使用气温计、雨量器等工具测量数据（如气温计的读数、雨量器的降水量

计算）；根据风向标的指向判断风向；通过分析天气日历数据总结天气变化规律；理解

天气与生活的深度关联。

四、单元教学准备

1.教具：标准气温计、雨量器、风向标、风速仪、云的类型图片集、天气现象短视

频、天气日历样本、灾害天气防护课件、多媒体课件（天气要素动画、工具使用视频）、

简易天气工具制作模板。

2.学具：探究记录本、简易气温计（每组1个）、自制雨量器材料（塑料瓶、标尺、

剪刀）、自制风向标材料（硬纸板、吸管、大头针、底座）、天气日历记录表、铅笔、

彩笔、放大镜。

3.环境准备：在教室外设置“天气观测角”，放置气温计、雨量器等工具；教室张贴天

气日历展示板和云的类型图谱；准备天气观测安全须知（如高温、暴雨天气观测注意

事项）。

五、单元课时安排

课课题核心内容课时时

时长

1我们关心天气认识常见天气现象，了解天气与生活的关系，建立40分

“天气”概念钟

2认识气温计认识气温计的结构，学习气温计的使用和读数方40分

法，测量气温钟

3测量降水量认识降水类型，学习雨量器的使用方法，测量并记40分

录降水量