原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅谈小学音乐情境化教学的意义和方法
摘要：在新课程改革的推动下，学校的艺术教育也越来越重要。在此之前，小学的音乐课几乎都是“唱歌课”。老师唱一句，学生唱一句，现在的学生都不太喜欢这种老套的教学方法。为了使课堂教学更加丰富多彩，使学生更好地融入课堂，展现他们的音乐才能，教师就必须要创设情境，从而激发孩子们对音乐的兴趣，促进他们全面发展。
关键词：小学音乐，创设情境，兴趣爱好
音乐是一门强调过程和体验的艺术课程，可以陶冶情操，净化心灵，培养学生的审美能力，有时需要良好音乐情境的创设。情境化教学是指创设教师有目的地与音乐主题内容相一致的情境，提供小学生学习音乐的积极性和感知音乐美的重要途径。音乐教师
文档评论（0）