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浅谈小学生学习英语的兴趣及策略

，摘要：在学习的动机中最现实、最活跃的因素就是兴趣，它直接推动孩子们去探求新知识、发展新能力，而缺乏这种兴趣，就会使学习成为枯燥无味的负担。可见教师如何培养小学生学习英语的兴趣至关重要。在学习过程中，要获得成功首先要培养其学习兴趣，调动学生学习积极性通过5大方面阐述了培养小学生学习英语兴趣的方法策略，通过创设情境、听说技能、课堂活动、鼓励评价从而有效地组织英语课堂教学，树立学生学好英语的自信心，最终达到激发小学生学习英语的兴趣。

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关键词:培养；学习英语兴趣 ；课堂教学

对于每个孩子来说，他们都是一个个体，他们会按照自己的节奏发展，在学习模式、需求、兴趣、能力、文化影响和行为上都是不同的。小学是三年级到六年级，学生是在9岁到12岁的青少年。这个年龄段的孩子具有好奇心强、活动好、表现好、模仿好等特点。他们喜欢新鲜事物，对不熟悉的语言感到好奇，这会激发他们对外语的兴趣;他们喜欢引起人的关注，强调老师的表扬，不怕犯错误。因此,不难发现,刚刚接触英语,每个学生有很强的好奇心和极大的热情,甚至可以说他们有学习英语的强烈愿望。但是现在,由于英语环境的局限在中国,语言环境差,教学设备条件有限,特别是,更快的提高英语教学的质量并不能满足社会发展的需要,解决上述问题的关键是在小学英语教学中培养学生的英语学习兴趣。如果你每天都吃同样美味的食物，你会没有胃口的。同样的，如果你不使用不同的教学方法，即使它是完美的，学生也会厌倦教学。因此，教师需要运用多种教学方法来完成教学任务。通过运用不同的教学形式，如听、说;绘画、表演;唱歌;通过游戏和角色扮演的方式，激发学生的学习兴趣，教师应寻找新的方式，优先推广活动。所有这些形式都有助于使英语课充满兴趣和吸引力。

一、创设情境，并激发学生的兴趣

教师应针对介绍或创造具有一定情感色彩、形象生动、具体形象的场景，并调动学生的态度，帮助学生理解材料，使学生的心理技能有一定的发展。学生的兴趣直接由学习过程本身引起。一个好的教学课堂,如果老师创造良好的情况下,

它可以刺激学生的对知识的强烈愿望,并能调动学生学习英语的主动性、积极性，

为了提供成功的第一个条件完成这节课的教学，在教学中，我们利用学生的心理特点，为学生创设各种情境使其进行英语教学活动，使他们能够集中精力，通过被动学习变成一种积极的学习状态。选择英文歌曲，让学生演唱，教师可以用适

为了提供成功的第一个条件完成这节课的教学，在教学中，我们利用学生的心理

特点，为学生创设各种情境使其进行英语教学活动，使他们能够集中精力，通过

被动学习变成一种积极的学习状态。选择英文歌曲，让学生演唱，教师可以用适

当的英语故事，丰富多彩的图画，生动的形象，美妙的音乐和英语歌曲的混合，

激发学生的学习兴趣。通过计算机多媒体教学软件生动的语言为学生创造了一个生动活泼的教学环境。教师根据教学目标建立适当的教学情况,学生有意识地在现实的情况下,有目的地观察,充分调动学生的许多器官的视觉、听觉和触觉参与

激发学生的学习兴趣。通过计算机多媒体教学软件生动的语言为学生创造了一个

生动活泼的教学环境。教师根据教学目标建立适当的教学情况,学生有意识地在

现实的情况下,有目的地观察,充分调动学生的许多器官的视觉、听觉和触觉参与

学习活动,激发学生的好奇心,吸引他们关注课堂的活跃的气氛,提高学习效率。

（一）创造生活情境

语言来自生活，但也适用于生活。它是人类的交际工具，学习语言的最终目

的就是利用语言进行交际。帮助学生真正运用所学知识的方式，也帮助学生理解

的就是利用语言进行交际。帮助学生真正运用所学知识的方式，也帮助学生理解

所学知识的意义和作用。教学教师找到整合教学内容与生活,创造真实的生活场景,在有限的时间和空间范围内的教室,充分利用教学媒体和生动活泼的教学方

法为学生创建一个生活密切相关的实践语言环境，让学生学会使用英语在现实交

法为学生创建一个生活密切相关的实践语言环境，让学生学会使用英语在现实交

流场景,激发学生的交际欲望，提高学生学习英语的兴趣。比如食物教学和“你想要……?”的句子，创造场景吃年夜饭的时候,学生们被分成许多小的家庭,分配给他们的一些食物的图片,他们使用的句子去问自己的核心家庭的成员偏好的食物和给他们食物；复习介词和句子“Put…”的黑板设计成一个大卧室，然后

准备各种各样的物品把他们贴在黑板上，让一些学生学习英语句子向其他学生发

准备各种各样的物品把他们贴在黑板上，让一些学生学习英语句子向其他学生发

出指令，按照指令排列物品。这样的活动包括，例如，教服装的词，在课堂上举行时装表演，教水果和蔬菜，让学生亲自享受各种水果和蔬菜，说出他