【新教材】统编版（2024）八年级上册历史第21课 人民解放战争的胜利 教案 .pdfVIP

【新教材】统编版（2024）八年级上册历史第21课人民解放战争的

胜利教案

基本信息

课题第21课人民解放战争的胜利

学科初中历史年级八年级上册

教材与

版本：人民教育出版社

教学内

页码：

容

【课时射【材分析】

本课是八年级上册第七单元“人民解放战争”的核心内容，聚焦于解放战争后期的

关键转折与最终胜利。教材以“解放区土地改革“三大战役和南京解放〃“中共

七届二中全会和新民主主义革命胜利的意义“三部分构成逻辑主线，系统呈现了中

国共产党如何通过政治动员、军事战略和群众线赢得全国胜利的历史进程。土地

改革激发了广大农民的革命热情，为战争提供了人力物力保障；三大战役消灭国民

党主力，奠定全国胜利基础；南京解放标志国民党统治覆灭；七届二中全会则完成

战略重心转移的理论准备。本课内容承前启后，既是对前期战略反攻的总结，也为

后续新中国成立的教学埋下伏笔，具有极强的历史逻辑性与思想教育价值。

【课时学情分析】

八年级学生已具备一定的历史知识基础，对近代中国社会变革有一定认知，但对解

放战争的具体过程仍停留在碎片化记忆层面，缺乏整体把握。他们普遍对战争场

面、英雄人物感兴趣，但容易忽视背后的政治、经济和社会动因。同时，学生在理

解“土地改革“战略决战”等抽象概念时存在困难，容易将历史事件简单归因为

“谁赢谁输“。此外，部分学生受网络信息影响，对国共两党历史角色存在片面认

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知。因此，教学需通过真实史料、情境创设和问题驱动，引导学生从多维度分析历

史，理解人民群众在历史发展中的决定性作用，树立正确的历史观。学生具备初步

的合作探究能力，适合开展小组讨论与材料研读活动。

【课时设计思想】

本课以“民心向背决定战争胜负为核心主题，构建“一条主线、三个支点〃的教

学结构：以“人民为什么选择共产党为主线贯穿始终，围绕“土地改革赢得人

心〃“三大战役凝聚力量〃“党的智慧引领方向〃三大支点展开教学。采用议题式

教学法，设置主议题“人民解放战争为何能迅速取胜，下设子议题层层推进。结

合情境探究法还原历史现场，运用合作探究法深化理解，辅以讲授法梳理脉络。注

重史料实证，精选《中国土地法大纲》原文、毛泽东诗词、历史图片等一手资料，

培养学生提取信息、分析论证的能力。强调历史解释与价值引领，帮助学生理解新

民主主义革命胜利的历史必然性，厚植家国情怀。

【教学目标】

唯物史观

1.理解生产力与生产关系的矛盾运动推动社会变革，认识土地制度改革解放农村

生产力，是解放战争胜利的根本社会基础。

2.把握历史发展的阶段性特征，明确解放战争是中国新民主主义革命走向胜利的

关键阶段，体现历史发展的客观规律。

时空观念

1.能够在地图上准确标注辽沈、淮海、平津三大战役的主要战场及解放军进攻

线，建立空间方位感。

2.梳理1947—1949年重大历史事件的时间顺序，形成清晰的时间轴线，理解各事

件之间的因果联系。

史料实证

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1.能够阅读并分析《中国土地法大纲》节选、毛泽东《七律•人民解放军占领南

京》等原始文献，提取有效历史信息。

2.结合唐和恩小竹竿、北平入城式等图文史料，论证人民群众支持共产党是战争

胜利的重要保障。

历史解释

1.能够从政治、经济、军事、民心等多个角度综合分析人民解放战争胜利的原

因，形成全面的历史解释。

2.阐述中共七届二中全会提出“两个务必”的深远意义，理解党在胜利面前保持

清醒头脑的战略远见。

家国情怀

1.感悟董存瑞舍身炸碉堡的英雄气概，体会共产党员在关键时刻挺身而出的崇高

精神。

2.认同“人民是历史的创造者“这一基本观点，增强对中国共产党领导人民实现

民族独立和人民解放的认同感与自豪感。

【教学重难点】

【教学重点】

解放区土地改革的内容及其对解放战争胜利的重要作用；三大战役的基本情况及历

史意义。

【教学难点】

理解人民群众的支持是人民解放战争胜利的根本原因；深刻认识中共七届二中全会

提出的“两个务必所蕴含的忧患意识和长远眼光。