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数学素养下的“后建构课堂”教学研究

——以“圆”模块复习为例

摘要：以沪科版九下数学课本第24.2圆的基本性质到第24.3圆周角作为圆的一个模块，以此模块复习为例，阐述基于“后建构课堂”模块复习课的具体实践路径，指出基于“后建构课堂”模块复习课可以更好地知识重构形成体系，方法提炼解决问题，应用拓展创新意识，进而提升学生数学素养。

关键词：数学素养，后建构课堂，模块复习，教学设计。

《义务教育数学课程标准》（2022版）指出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标,使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发