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2025年教师招聘考试教育公共知识题库（含解析）

试卷说明

1.考试科目：教育公共知识

2.题型结构：客观题（70分）+主观题（30分）

3.适用范围：教师招聘考试通用复习资料

一、单项选择题（每题1.5分，共30题，满分45分）

1.教育区别于其他事物现象的根本特征是（）

A.具有社会性

B.有目的地培养人的社会活动

C.具有历史性

D.具有阶级性

答案：B

解析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，这是教育与其他社会现象的根本区别。

2.提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物教给一切人类”的教育家是（）

A.赫尔巴特

B.杜威

C.夸美纽斯

D.卢梭

答案：C

解析：夸美纽斯在《大教学论》中提出“泛智教育”思想，标志着教育学成为一门独立学科。

3.个体身心发展的不平衡性要求教育工作应（）

A.循序渐进

B.抓住关键期

C.因材施教

D.分阶段教学

答案：B

解析：不平衡性指个体发展存在速度差异，如身高增长的两个高峰期，要求教育抓住关键期及时施教。

4.学校教育在人的身心发展中起（）

A.决定作用

B.主导作用

C.基础作用

D.辅助作用

答案：B

解析：学校教育因具有目的性、计划性和专业性，在个体发展中起主导作用，而主观能动性是决定性因素。

5.杜威提出的“新三中心”是指（）

A.教师、教材、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、经验、课堂

D.学生、教材、活动

答案：B

解析：杜威作为现代教育代表，提出“儿童中心、经验中心、活动中心”，区别于赫尔巴特的传统三中心。

6.我国正式实施的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：B

解析：癸卯学制1904年颁布并实施，以日本学制为蓝本，体现“中学为体，西学为用”思想。

7.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.劳动时间的延续性

B.劳动空间的广延性

C.因材施教与教育机智

D.劳动成果的间接性

答案：C

解析：创造性是教师劳动的核心特点，表现为根据学生差异因材施教、灵活应对教学突发情况的教育机智。

8.以纲要形式规定学科教学内容的指导性文件是（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教材

D.教科书

答案：B

解析：课程标准是课程计划的具体化，以纲要形式规定学科的教学目标、内容范围和实施建议。

9.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.社会道德要求与学生现有品德水平的矛盾

C.德育内容与方法的矛盾

D.受教育者与德育内容的矛盾

答案：B

解析：德育过程的核心矛盾是社会提出的道德要求与学生已有品德水平之间的差距，这是推动德育发展的动力。

10.“让学校的每一面墙壁都开口说话”体现的德育方法是（）

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

答案：B

解析：陶冶教育法通过创设良好的情境，潜移默化地影响学生品德，如校园文化对学生的隐性影响。

11.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代前

D.20世纪80年代

答案：C

解析：教育心理学的初创时期为20世纪20年代以前，桑代克的《教育心理学》是这一时期的代表著作。

12.提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”的教育家是（）

A.布鲁纳

B.奥苏贝尔

C.皮亚杰

D.赞科夫

答案：A

解析：布鲁纳在《教育过程》中提出结构主义学说，主张通过发现学习掌握学科基本结构。

13.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.荀子

答案：B

解析：“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》中的“得天下英才而教育之”。

14.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：理解教材即把握知识的本质与内在联系，是学生掌握知识的关键，是教学过程的中心环节。

15.教师通过展示实物、直观教具进行教学的方法是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.实验法

答案：C

解析：演示法是教师通过展示实物、教具或实验，使学生获得直观认识的教学方法。

16.衡量教师成熟的主要标志是能否自觉关注（）

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

答案：C

解析：福勒的教师成长理论指出，成熟教师的标志是从关注情境转向关注学生的个体差异与需求。

17.学生最主要的权利是（）

A.人身自由权

B.受教育权

C.人格尊严权

D.隐私权

答案：B

解析：受