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心理学基础模拟考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798

答案：A

解析：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。

2.人的心理活动的内容和源泉是（）。

A.认知

B.需要

C.客观现实

D.个性

答案：C

解析：客观现实是人的心理活动的内容和源泉，心理是脑对客观现实的主观能动反映。

3.感觉阈限与感受性的大小（）关系。

A.成正比例

B.成反比例

C.不成比例

D.成准比例

答案：B

解析：感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，感觉阈限是能引起感觉的最小刺激量。感受性与感觉阈限成反比关系，即感觉阈限越低，感受性越高；感觉阈限越高，感受性越低。

4.记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。

A.编码

B.回忆

C.再认

D.遗忘

答案：A

解析：记忆包括编码、保持和提取三个基本过程。编码是对外界信息进行形式转换，使其成为大脑能够接受的神经代码；保持是将编码后的信息存储在记忆中；提取是从记忆中查找已有信息的过程。

5.突然的敲门声，打断人的思路，属于（）的干扰。

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.注意的动摇

答案：B

解析：不随意注意也称无意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。突然的敲门声是意外的刺激，会引起人的不随意注意，从而打断思路。

6.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。

A.知觉的选择性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的整体性

答案：C

解析：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。学生在听教师讲解公式原理时，利用已有知识经验去把握所学内容，体现了知觉的理解性。

7.思维的主要特征为（）。

A.间接性和概括性

B.分析性和概括性

C.间接性和整合性

D.分析性和整合性

答案：A

解析：思维的主要特征是间接性和概括性。间接性是指思维能对感官不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映；概括性是指思维可以把一类事物的共同的本质特征和规律抽取出来加以概括。

8.情绪所反映的是（）。

A.客观事物的本质属性

B.客观事物的外部现象

C.客观事物之间的关系

D.客观事物与人的需要之间的关系

答案：D

解析：情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，它反映的是客观事物与人的需要之间的关系。当客观事物满足人的需要时，会产生积极的情绪；反之，则会产生消极的情绪。

9.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

答案：B

解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性和长期性。“忧者见之则忧，喜者见之则喜”体现了心境对人的认知和情绪的弥散性影响，即一个人在某种心境下，会以同样的情绪体验看待周围的事物。

10.意志行动的关键阶段是（）。

A.动机斗争

B.行动目标的确定

C.行动计划的制订

D.执行决定

答案：D

解析：意志行动包括采取决定阶段和执行决定阶段，执行决定阶段是意志行动的关键阶段。在这个阶段，需要将行动计划付诸实践，克服各种困难和障碍，以实现预定的目标。

11.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

A.安全需要

B.尊重需要

C.爱与归属需要

D.自我实现需要

答案：D

解析：马斯洛把人的需要从低到高依次分为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现需要五个层次，自我实现需要是最高层次的需要，是指个体追求实现自我潜能和价值的需要。

12.能力是一种（）。

A.认识过程

B.情感过程

C.意志过程

D.个性心理特征

答案：D

解析：能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。它和气质、性格等共同构成个性心理特征。

13.智力的核心成分是（）。

A.观察力

B.记忆力

C.想象力

D.思维推理能力

答案：D

解析：智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、想象力、注意力和思维推理能力等成分，其中思维推理能力是智力的核心成分。

14.人格除具有独特性、稳定性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）

A.两极性

B.动力性

C.统合性

D.遗传性

答案：C

解