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沪教版四年级上册美术第11课《剪喜字》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是沪教版四年级上册美术第11课《剪喜字》。剪纸艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，本节课旨在引导学生感受剪纸艺术的魅力，掌握剪喜字的基本方法，培养学生的动手能力和审美素养。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及小结与结束语几个方面展开说课。

一、说教材

《剪喜字》选自沪教版四年级上册美术教材，这一学段的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对美术学习抱有浓厚的兴趣。从教材知识体系来看，本节课是在学生初步接触简单剪纸造型的基础上，进一步深入学习具有传统寓意的剪纸题材——喜字。

喜字作为传统剪纸中常见的元素，承载着人们对美好生活的向往，具有丰富的文化内涵。教材通过展示不同风格的喜字剪纸作品，引导学生观察喜字的结构特点，了解剪喜字的基本步骤和方法。同时，教材还注重培养学生的创新意识，鼓励学生在掌握基本技法的基础上，设计出富有个性的喜字作品。

本节课的学习，不仅能让学生掌握剪喜字的技能，更能让学生感受中国传统民间艺术的魅力，增强民族自豪感，为后续学习更复杂的剪纸艺术以及其他传统美术形式奠定良好的基础。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》对小学中年级美术教学的要求，结合本节课的教材内容和学生实际情况，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.了解喜字的文化寓意和常见结构特点，认识剪喜字所需的工具和材料。

2.掌握剪喜字的基本步骤和方法，能够独立剪出一个对称的喜字。

3.初步尝试在喜字基础上添加简单的装饰图案，丰富作品效果。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、讨论、示范、实践等环节，引导学生主动探究剪喜字的方法，提高观察能力和动手实践能力。

2.在小组合作交流中，培养学生的合作意识和沟通能力，学会借鉴他人的优点完善自己的作品。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受剪纸艺术的独特魅力，体会传统喜字所蕴含的吉祥寓意，增强对中国传统民间艺术的喜爱之情。

2.在创作过程中，体验成功的喜悦，培养耐心、细致的学习态度和创新精神。

3.激发学生传承和弘扬传统民间艺术的责任感。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握剪喜字的基本步骤，尤其是纸张的折叠方法和喜字轮廓的剪裁技巧。

2.理解喜字的对称结构特点，能够剪出对称、工整的喜字。

（二）教学难点

1.准确把握喜字的比例和结构，避免在剪裁过程中出现断裂或形状失真的情况。

2.尝试在喜字上添加富有创意的装饰图案，使作品既保留传统韵味又具有个性特色。

四、说教法

为了突出重点、突破难点，达成教学目标，结合四年级学生的认知特点和美术学科的教学特色，我主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过播放传统节日中贴喜字的视频、展示不同场景下的喜字剪纸作品，创设浓厚的传统文化氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.示范教学法：在讲解剪喜字的步骤时，我会进行现场示范，清晰地展示纸张折叠、画稿、剪裁等关键环节的操作方法，让学生直观地了解剪喜字的全过程，帮助学生掌握重难点。

3.讨论探究法：组织学生观察喜字作品，讨论喜字的结构特点和装饰方法，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的自主学习能力和创新思维。

4.分层指导法：在学生实践环节，根据学生的动手能力和学习进度进行分层指导，对于基础较弱的学生，重点指导其掌握基本步骤和方法；对于能力较强的学生，鼓励其进行创新设计，满足不同层次学生的学习需求。

五、说学法

在教学过程中，我注重引导学生主动参与学习，培养学生的学习能力和良好的学习习惯，主要指导学生采用以下学法：

1.观察学习法：引导学生仔细观察喜字作品的结构、线条和装饰，学会从观察中发现规律，获取知识。

2.实践操作法：让学生通过亲手折叠、画稿、剪裁等实践活动，主动探索剪喜字的方法，在实践中提高动手能力和解决问题的能力。

3.合作交流法：鼓励学生在小组内交流自己的想法和创作思路，互相借鉴、互相帮助，共同完成作品，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.自主探究法：在学生掌握基本剪喜字方法的基础上，引导学生自主探究装饰喜字的方法，鼓励学生大胆创新，形成自己独特的创作风格。

六、说教学过程

为了确保教学活动有序、高效地开展，我将教学过程分为导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂小结、板书设计和布置作业六个环节：

（一）导入新课（约5分钟）

1.播放视频：播放春节、婚礼等传统节日或喜庆场合贴喜字的视频片段，引导学生观察画面中喜字的形态和所处的场景。

2.提问引导：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了什么特别的符号？它出现在哪些场合？你们知道它有什么寓意吗？”

3.引出课题：通过学生的回答，总结喜字是中国传统的吉祥符号，象征着喜庆、吉祥和幸福，从而引出本节课的课题—