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湘美版一年级下册美术《你的家我的家》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是湘美版小学美术一年级下册第七课《你的家我的家》。本课属于“造型?表现”学习领域，是低年级美术教学中围绕“生活与艺术”展开的重要内容。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

1.教材定位

《你的家我的家》是湘美版一年级下册的核心课程，承接上册“认识线条、色彩”的基础内容，进一步引导学生将美术语言与生活经验结合。本课以“家”为主题，既符合一年级学生对“家庭”的情感认知，又能通过观察、想象与创作，培养学生的造型表现能力和情感表达能力，为后续学习“生活中的设计”“身边的艺术”等内容奠定基础。

2.教材内容分析

教材通过三个板块展开：一是“欣赏与感知”，呈现不同风格的“家”的画面（如传统民居、现代公寓、儿童画中的家），引导学生观察家的结构、色彩与细节；二是“尝试与表现”，提供简单的创作步骤（如先画房屋轮廓，再添加门窗、家具、家人等元素），降低创作难度；三是“交流与拓展”，鼓励学生分享自己的作品，感受“家”的多样性与温暖。整体内容遵循“感知—体验—创作—分享”的逻辑，符合低年级学生“直观感知、具体形象”的认知特点。

3.课程标准对接

根据《义务教育美术课程标准》（2022年版）要求，本课需达成：

?初步认识线条、形状、色彩在造型中的作用，能用简单的工具和材料表现所见所闻、所感所想；

?感受美术与生活的联系，激发对美术学习的兴趣；

?培养观察能力、想象力和创造力，表达对家庭的热爱之情。

二、说教学目标

结合教材特点与一年级学生的认知水平，本课教学目标分为三个维度：

1.知识与技能目标

?认识“家”的基本结构（屋顶、墙体、门窗、家具等），了解不同“家”的造型与色彩特点；

?能用线条、色彩和简单的形状，创作一幅表现“自己的家”或“想象中的家”的作品，尝试添加家人、装饰元素，丰富画面内容。

1.过程与方法目标

?通过观察图片、小组讨论、教师示范等环节，掌握“从整体到细节”的绘画步骤；

?在创作过程中，学会运用对比色、邻近色美化画面，提升造型表现能力。

1.情感态度与价值观目标

?感受家庭的温暖，激发对家人、对家的热爱之情；

?乐于分享自己的作品与想法，培养自信心和交流表达能力；

?尊重不同风格的“家”，体会生活中的美术之美。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?观察并表现“家”的基本结构，用简单的造型语言（线条、形状、色彩）呈现“家”的特点；

?表达对“家”的情感，让作品体现“温暖、舒适”的氛围。

1.教学难点

?如何引导学生突破“单一房屋造型”，加入个性化细节（如独特的屋顶设计、喜欢的家具、家人的活动场景），体现作品的独特性；

?帮助学生合理安排画面构图，避免元素杂乱，让“家”的画面既丰富又有序。

四、说教法

针对一年级学生“注意力持续时间短、喜欢直观有趣的学习方式”的特点，本课主要采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放“家庭生活片段”视频、展示“不同风格的家”图片，创设“走进家的世界”的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.示范讲解法：教师结合简单的步骤图，示范“画家”的过程（从轮廓到细节，从结构到色彩），用直观的操作帮助学生理解创作方法，突破难点。

3.小组合作法：组织学生以4人小组为单位，讨论“自己家的特点”（如屋顶是尖的还是平的、家里有哪些特别的家具），通过交流拓宽思路，培养合作意识。

4.激励评价法：在学生创作和分享环节，以鼓励性语言为主，肯定学生的创意和努力，保护学生的创作热情。

五、说学法

遵循“以学生为主体”的原则，引导学生采用以下学法，主动参与学习过程：

1.观察法：引导学生观察教材中的图片、教师的示范作品，以及自己生活中的“家”，培养“仔细看、认真想”的观察习惯，为创作积累素材。

2.尝试法：在教师示范后，鼓励学生先尝试画“家的轮廓”，再逐步添加细节，通过“试错—调整”的过程，掌握绘画技巧，提升自信心。

3.分享法：在作品完成后，组织学生分享自己的创作思路（如“我画的家有一个花园，因为妈妈喜欢养花”），通过交流学习他人的优点，提升表达能力。

六、说教学过程

为达成教学目标，突破重难点，本课教学过程设计为五个环节，总时长40分钟（符合小学一年级美术课课时要求）：

1.导入新课（5分钟）：情境激趣，引发共鸣

?操作步骤：

a.播放1分钟短视频：内容为“小朋友放学回家，和家人一起吃饭、看书、玩游戏的温馨片段”，结束后提问：“视频里的小朋友回到了哪里？你们的家是什么样子的？”

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