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湘美版三年级下册美术《玩偶大本营》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是湘美版小学美术三年级下册第七课《玩偶大本营》。本课属于“设计?应用”学习领域，旨在引导学生通过观察、设计与制作，感受玩偶的艺术魅力，掌握简单的手工制作技巧，同时培养审美能力与创新意识。下面，我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

1.教材定位

《玩偶大本营》是湘美版三年级下册“设计?应用”领域的重要内容，承接二年级“手工制作”的基础，进一步提升学生的设计思维与动手能力。教材以“玩偶”为载体，通过展示不同材质、造型的玩偶（如布艺、纸艺、泥塑玩偶），引导学生观察玩偶的结构（头部、身体、四肢）与装饰特点，激发创作兴趣。

2.教材内容逻辑

教材分为三个板块：一是“欣赏与发现”，呈现多元文化背景下的玩偶（如民间布偶、卡通玩偶），帮助学生感知玩偶的艺术价值；二是“设计与尝试”，提供简单的制作步骤（如纸艺玩偶的剪、贴、折），引导学生尝试设计；三是“展示与评价”，鼓励学生分享作品，培养表达与审美评价能力。

3.课程标准要求

依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》，本课需达成“设计?应用”领域的学段目标：能运用媒材和工具，进行简单的设计与制作，表达自己的想法；能欣赏不同类型的艺术作品，初步了解作品的文化内涵与艺术特点。

二、说教学目标

结合教材定位与三年级学生特点，本课教学目标分为三个维度：

1.知识与技能

?了解玩偶的基本结构（头部、身体、四肢）与常见材质（纸、布、黏土等）；

?掌握1-2种简单的玩偶制作方法（如纸艺剪贴、布艺缝制基础）；

?能独立或合作完成1件玩偶作品，并用简单装饰元素丰富造型。

1.过程与方法

?通过观察、讨论、示范、实践，体验“欣赏—设计—制作—评价”的创作流程；

?学会运用对称、夸张等手法设计玩偶造型，提升动手与创新能力。

1.情感态度与价值观

?感受玩偶的艺术魅力与文化内涵，培养对民间美术、手工艺术的兴趣；

?在合作与展示中增强自信心，体会创作的乐趣与成就感。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?掌握玩偶的基本结构与简单制作方法；

?能运用合适的材质与装饰手法，设计并制作出有个性的玩偶。

1.教学难点

?如何引导学生突破“模仿”，运用夸张、变形等手法设计出富有创意的玩偶造型；

?部分手工技巧（如布艺缝制、黏土塑形）的精准操作（如针脚整齐、造型立体）。

四、说教法

为突破重难点、达成教学目标，本课结合三年级学生“形象思维为主、好奇心强”的特点，采用以下教法：

1.情境教学法：创设“玩偶乐园”情境，通过播放玩偶动画、展示多元玩偶作品，激发学生兴趣；

2.示范讲解法：针对纸艺、布艺等制作步骤，进行分步示范（如纸艺玩偶的剪折、布艺玩偶的简易针法），降低操作难度；

3.小组合作法：将学生分为4-5人小组，围绕“主题玩偶设计”展开讨论，互助完成作品，培养合作能力；

4.启发探究法：通过提问“如何让玩偶的眼睛更有神？”“不同材质能表现玩偶的什么性格？”，引导学生主动思考，突破创新难点。

五、说学法

依据“学生为主体”的理念，引导学生采用以下学法：

1.观察分析法：通过观察教材中的玩偶作品，分析结构、材质与装饰特点，积累创作素材；

2.实践操作法：在教师示范后，通过独立或合作实践，掌握制作技巧，提升动手能力；

3.合作交流法：在小组讨论与作品分享中，学会倾听他人意见，完善自己的设计；

4.评价反思法：通过自评、互评与教师点评，反思作品优缺点，提升审美评价能力。

六、说教学过程

本课教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂实践、课堂小结、板书设计、布置作业”六个环节，总时长40分钟。

1.导入新课（5分钟）：情境激趣，引发思考

?操作：播放《玩偶总动员》片段，展示民间布偶、卡通玩偶、自制纸艺玩偶等实物，提问：“这些玩偶有什么不同？你喜欢哪一个？为什么？”

?设计意图：通过动画与实物展示，创设生动的“玩偶乐园”情境，激发学生兴趣；通过提问引导学生观察玩偶的造型、材质差异，自然引入课题。

2.讲授新课（10分钟）：探究知识，示范技巧

?环节1：认识玩偶结构

展示玩偶分解图（头部、身体、四肢），引导学生讨论：“怎样让玩偶的身体更协调？”（如头部与身体比例1:3）

?环节2：了解制作材质与方法

介绍纸、布、黏土、废旧材料（如瓶盖、纽扣）等材质特点，示范两种基础制作方法：

①纸艺玩偶：剪长方形纸张对折，画出半个人形（含头部、身体、手臂），剪下后展开，粘贴眼睛、装饰衣物；

②布艺玩偶：用不织布剪出两片身体形状，边缘简单缝制（教师示范“锁边缝”基础针法），填入棉花，粘贴五官。

?环节3：