（统编版必修上册）高一语文同步教学课件12《拿来主义》：悟学习之道+得说理之法（课件）.pptxVIP

拿来主义鲁迅悟学习之道辩破立之思;

捌板书设计

柒布置作业

陆课堂练习;

语言构建与运用：把握作者观点，理清文章思路，明确“拿

来主义”的内涵。

思维发展与提升：掌握本文先破后立的立论方式及比喻论证、

对比论证、类比论证等论证方法的运用。

审美鉴赏与创造：揣摩文中的重点词句，领悟本文犀利、幽

默、诙谐的语言风格，提高语言鉴赏能力。

文化传承与理解：发扬“拿来主义”精神，对外来文化和传

统文化，要取其精华，去其糟粕。;

难点

体会鲁迅先生杂文犀利幽默的语言特点。;

卢旺达照抄中国作业，GDP翻了13倍，在

网上一度成为热搜，骑电驴带头盔，阅兵仪式用中文口号，中高考模式等，一下卢旺达飞机，就感觉我怎么到了广州了!竟然还有网友调侃说，我们的同志都晒黑了!对此你

中有何看法?;;

鲁迅(1881-1936)原名周樟寿，后改为周树人，浙

江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，

是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。散文以追忆儿时往事为主，

平易晓畅，风趣生动。;

作者写这篇文章时正值中华民族灾难深重的年代，日本帝国主义侵占了

我国的东北三省后，中华民族面临着严重的危机，而国民党政府却顽固地推行“攘外必先安内”的反动政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界的反动文人掀起了一股复古主义逆流，一些资产阶级买办文人极力鼓吹“全盘西化”,当时左翼文艺队伍中也有人受“左”倾机会主义的影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”。为了打击敌人，澄清在对待文化遗产这个问题上的种种错误思想和观点，鲁迅写了此文。;

杂文：现代散文的一类，是一种直接、迅速反映社

会事变或动向的文艺性论文。特点是“杂而有文”,短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力。在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器。

特点：①短小、活泼、犀利、隽永。

②既有议论性，又有文艺性。

③题材广泛，形式多样。

④大中取小，小中见大。;;;;;;;

大宅子：;

大宅子：文化遗产或外来文化;

喻体事物;

喻体事物;;;;;

情境任务里卢旺达照搬中国模式引起热议，你认为卢旺达的

做法怎么样?如果你是卢旺达总理，你会怎么做?学生自由讨论，分组探究，在一体机上展示。;

本节课我们通过学习《拿来主义》,掌握了“先破后

立”的写作手法，感受到批判的力量；同时，通过分析文本理解了“拿来主义”丰富的思想内涵，深刻领悟了“拿来主义”的当代价值与意义，学会利用辩证思维看待当今时代的文化差异，为我们今后参与当代文化生活时提供了理论与方法。;

1、字音

自诩

时髦

女婿

牙膏

糟粕;

2、词语解释

礼尚往来：

残羹冷炙：

丧权辱国：

冠冕堂皇：

勃然大怒：;

3、文章中的思想在现代仍有意义，请从当今社会的传统文化或外来文化中举出一个类似例子，结合文章的观点主张加以评析。

例如对待洋节，如情人节、圣诞节等，应取其精华，不拒绝，也不盲目崇尚，了解洋节背后的文化内涵，探究洋节对于振兴传统节日的可资借鉴之处，接纳而不代替传统节日。;

感谢

您的聆听