考研教育学专业基础(311)研究生考试试卷与参考答案(2025年).docxVIP

考研教育学专业基础(311)研究生考试与参考答案(2025年)

一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

1.以下哪位教育家主张“教育即生活”“学校即社会”？

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C

解析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等重要教育思想。夸美纽斯的主要贡献是提出了班级授课制等系统的教育理论；赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；卢梭倡导自然主义教育，主张让儿童顺其自然地发展。所以本题选C。

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（）。

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

答案：A

解析：教育的经济功能主要体现在教育对生产力的促进作用上，其中包括教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动者素质，促进经济发展。教育的政治功能主要表现为培养政治人才、促进政治民主化等；文化功能包括传递和保存文化、传播和交流文化等；人口功能主要涉及控制人口数量、提高人口质量等方面。所以本题选A。

3.我国古代“六艺”教育中，属于体育和美育内容的是（）。

A.礼、乐

B.射、御

C.书、数

D.诗、舞

答案：B

解析：“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。其中，“射”指射箭技术，“御”指驾驭马车的技术，这两项都与身体技能的训练有关，具有体育的性质。同时，射箭和驾车在古代也有一定的礼仪规范和审美要求，蕴含着美育的因素。“礼”主要是关于道德和社会规范的教育；“乐”侧重于音乐、舞蹈等艺术教育；“书”指书写识字教育；“数”是数学计算教育。所以本题选B。

4.下列关于教育目的与培养目标的关系，表述正确的是（）。

A.教育目的就是培养目标

B.培养目标是教育目的的具体化

C.教育目的是培养目标的下位概念

D.教育目的与培养目标没有联系

答案：B

解析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的是上位概念，培养目标是下位概念，二者是普遍与特殊的关系。所以本题选B。

5.主张课程内容应以学科为中心，强调学科知识的逻辑体系的课程理论是（）。

A.活动课程论

B.学科课程论

C.社会中心课程论

D.儿童中心课程论

答案：B

解析：学科课程论主张以学科知识为中心来编排课程，强调学科知识的逻辑体系和系统性。活动课程论强调以儿童的兴趣和需要为中心来组织课程；社会中心课程论强调课程应该围绕社会问题来组织；儿童中心课程论与活动课程论有相似之处，都强调以儿童为中心。所以本题选B。

6.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这属于（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

答案：B

解析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。所以本题选B。

7.以下属于形成性评价的是（）。

A.期末考试

B.升学考试

C.课堂提问

D.毕业会考

答案：C

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。课堂提问是在教学过程中进行的，能够及时了解学生的学习情况，属于形成性评价。期末考试、升学考试、毕业会考通常是在教学结束后进行的，主要用于评定学生的学习成绩，属于总结性评价。所以本题选C。

8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

答案：D

解析：德育过程一般是按照知、情、意、行的顺序进行的，但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。所以本题选D。

9.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量