历年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题及答案.docxVIP

历年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有（）。

A.全面性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

【答案】D

【解析】“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”意思是种粮食是为当年打算（一年的打算，就种粮食）；种树是为十年后打算（十年的打算，就种树）；培养人才则是为长远打算（一辈子的打算，就培养人才）。这体现了教师劳动的长期性，教师的劳动成果需要很长时间才能显现出来。

2.陶行知“生活教育理论”的核心是（）。

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教学做合一

D.教育即生活

【答案】A

【解析】陶行知的生活教育理论主要包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个方面，其中“生活即教育”是生活教育理论的核心。“生活即教育”强调教育与生活的紧密联系，生活决定教育，教育对生活具有反作用。

3.《义务教育课程方案（2022年版）》规定，小学阶段的综合实践活动起始于（）。

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

【答案】A

【解析】《义务教育课程方案（2022年版）》规定，劳动、信息科技从一年级开始设置，综合实践活动课程起始于一年级。

4.建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和（）。

A.结构性

B.情境性

C.抽象性

D.程序性

【答案】B

【解析】建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。主动建构性是指学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识的过程；社会互动性强调学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程；情境性认为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情境的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。

5.小学心理健康教育的对象是（）。

A.全体学生

B.有行为障碍学生

C.学业成绩差的学生

D.有心理问题的学生

【答案】A

【解析】小学心理健康教育是根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。其对象是全体学生，旨在预防和发展为主，帮助全体学生更好地认识自己、适应环境。

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1.简述教育的文化功能。

【答案】

（1）教育具有传递和保存文化的功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承，将人类积累的文化一代一代地传递下去，使后续的人们能够在已有的文化基础上继续发展。同时，教育可以以物质载体和非物质载体等多种形式将文化保存下来。

（2）教育具有传播和交流文化的功能。教育通过国际之间的文化交流，使不同国家和民族的文化相互传播、相互交流、相互吸收，促进文化的融合和发展。例如，留学生教育、国际学术交流等活动都促进了文化在不同国家和地区之间的传播。

（3）教育具有选择和提升文化的功能。教育在文化传承过程中，会对文化进行筛选和整理，选择那些符合社会发展需要、积极向上的文化内容进行传播，摒弃那些落后、腐朽的文化。同时，教育还可以对文化进行提升，使文化不断地向更高层次发展。

（4）教育具有更新和创造文化的功能。教育能够激发人们的创造力，培养具有创新精神和创新能力的人才。这些人才可以通过自己的实践活动和研究，创造出新的文化成果，推动文化的发展和创新。例如，高校的科研活动往往能够产生新的学术思想和文化观念。

2.简述小学班主任工作的基本内容。

【答案】

（1）了解和研究学生。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。班主任要了解学生的个体情况，包括学生的学习情况、兴趣爱好、家庭情况、性格特点等；还要了解班级整体情况，如班级风气、班级舆论等。可以通过观察法、谈话法、书面材料分析法等多种方法来了解和研究学生。

（2）组织和培养班集体。班集体是班主任工作的中心环节。班主任要确立班集体的发展目标，建立班集体的核心队伍，培养正确的舆论和良好的班风，制定班级规章制度等，使班级成为一个有凝聚力、有活力的集体。

（3）建立学生档案。班主任要为学生建立档案，记录学生的成长过程，包括学生的学习成绩、品德表现、奖惩情况等。学生档案可以为班主任了解学生、进行教育教学管理提供重要依据。

（4）个别教育工作。每个学生都有自己的特点和问题，班主任要针对学生的个别差异进行教育。对于优秀学生，要引导他们不断进取，发挥榜样作用；对于中等学生，要鼓励他们积极向上，争取进步；对于后进生，要关心爱护他们，帮助他们克服困难，树立信心。

（5）班会活动。班会是班主任向