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考研教育学专业基础(311)研究生考试2025年测试试题及答案

一、单项选择题（每小题2分，共45小题，共90分）

题目

1.教育史上第一个提出教育要遵循自然的人是（）

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.夸美纽斯

D.卢梭

2.以下哪部著作标志着教育学成为一门独立学科（）

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《爱弥儿》

D.《教育漫话》

3.主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）

A.杜威

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.陶行知

4.我国古代教育内容中的“六艺”指的是（）

A.诗、书、礼、易、乐、春秋

B.礼、乐、射、御、书、数

C.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文

D.论语、孟子、大学、中庸、诗经、尚书

5.个体身心发展的不均衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

6.以下属于教育的社会功能的是（）

A.个体发展功能

B.个体享用功能

C.政治功能

D.负向功能

7.我国教育目的的理论基础是（）

A.社会本位论

B.个人本位论

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.素质教育理论

8.课程的文本表现形式不包括（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.教学大纲

9.以下哪种教学方法是以直观感知为主的教学方法（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

10.教师在教学过程中，通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以理解所学知识的方法是（）

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.实习作业法

11.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

12.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

13.教育研究的基本原则不包括（）

A.客观性原则

B.创新性原则

C.理论联系实际原则

D.主观性原则

14.以下哪种研究方法属于定性研究方法（）

A.调查研究法

B.实验研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法

15.古代埃及的学校类型中，以培养政府官吏为主要目的的是（）

A.宫廷学校

B.僧侣学校

C.职官学校

D.文士学校

16.古希腊斯巴达教育的特点是（）

A.注重身心和谐发展

B.培养政治家和商人

C.以军事体育训练和政治道德灌输为主

D.重视文化知识教育

17.古罗马昆体良的教育代表作是（）

A.《论演说家的教育》

B.《理想国》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

18.中世纪欧洲教会学校的主要教育内容是（）

A.七艺

B.六艺

C.骑士七技

D.四学

19.文艺复兴时期人文主义教育的特点不包括（）

A.重视古典文化的学习

B.强调教育的世俗性

C.培养全面发展的人

D.以宗教教育为核心

20.夸美纽斯提出的教学原则不包括（）

A.直观性原则

B.系统性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

21.卢梭自然主义教育的核心是（）

A.培养自然人

B.培养公民

C.培养全面发展的人

D.培养绅士

22.裴斯泰洛齐的教育心理学化主张是指（）

A.将教育与心理学相结合

B.教育要适应儿童的心理发展规律

C.把心理学作为教育的基础

D.以上都是

23.赫尔巴特提出的教学形式阶段理论包括（）

A.明了、联想、系统、方法

B.预备、提示、联系、总结、应用

C.困难、问题、假设、验证、结论

D.感知、理解、巩固、应用

24.福禄贝尔为幼儿教育创造的教具是（）

A.恩物

B.作业

C.游戏

D.活动

25.19世纪末20世纪初，美国掀起的“进步教育运动”的代表人物是（）

A.杜威

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.赞科夫

26.苏联教育家马卡连柯的教育思想核心是（）

A.集体教育

B.劳动教育

C.家庭教育

D.道德教育

27.20世纪60年代，美国为促进教育机会均等而进行的教育改革是（）

A.生计教育

B.国防教育法

C.开端计划

D.教育结构计划

28.20世纪70年代，法国进行的教育改革主要体现在（）

A.《哈比改革》

B.《郎之万一瓦隆教育改革方案》

C.《富尔法