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历年全国统考教师资格证《教育教学知识与能力》(小学)真题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分贤愚贵贱，都进行教育。该词语出自（）

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《劝学》

答案：A

解析：“有教无类”出自《论语·卫灵公》，是孔子的教育主张，意思是不管什么人都可以受到教育。所以本题选A。

2.小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的（）

A.基础性

B.发展性

C.强制性

D.普及性

答案：A

解析：小学教育的基础性表现为小学教育是个体在成长过程中为了获取更多的知识而先要掌握的基础知识，课程门类齐全体现了为学生后续学习和发展奠定基础，注重各个方面知识的传授，这符合小学教育基础性的特点。所以本题选A。

3.教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于（）

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

答案：A

解析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。题干中描述的学生符合冲动型认知风格的特点。所以本题选A。

4.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）

A.计划策略

B.组织策略

C.监控策略

D.调节策略

答案：B

解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。列提纲、画思维导图等方式是对学习内容进行组织和整合，属于组织策略。所以本题选B。

5.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类课程属于（）

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.地方课程

答案：A

解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。某小学开设的这些弘扬传统文化的课程是学校自主开发的，属于校本课程。所以本题选A。

6.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（）

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

答案：A

解析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，它主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。学科课程的优点之一就是有利于学生掌握系统的知识。所以本题选A。

7.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（）

A.忠实取向

B.创生取向

C.实践取向

D.相互适应取向

答案：B

解析：课程实施的创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，教师即课程开发者。所以本题选B。

8.《学记》中的“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（）

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

答案：C

解析：“君子之教，喻也”意思是高明的教师善于用启发的方法教育学生，体现了启发性教学原则。所以本题选C。

9.在教学《司马光》时，教师先让学生借助注释和工具书理解课文大意，然后鼓励学生用自己的话讲述这个故事，这个教学环节中教师主要贯彻的教学原则是（）

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

答案：C

解析：教师先让学生借助注释和工具书自主理解课文大意，再鼓励学生用自己的话讲述故事，引导学生主动思考和表达，体现了启发性原则，激发学生的学习主动性和积极性。所以本题选C。

10.为了准确把握学生的学习状况，某教师在学期教学中对学生的学习过程进行评价，这种评价属于（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。教师在学期教学中对学生学习过程进行评价，属于形成性评价。所以本题选B。

11.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）

A.罗杰斯

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德

答案：B

解析：皮亚杰通过研究儿童的道德判断发展，提出儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。所以本题选B。

12.小学生通过学习，掌握了“长方形面积=长×宽”这一公式。这种学习属于（）

A.信号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.命题