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2025年教育教学综合知识模拟试卷（含真题适配考点）

考试时间：120分钟满分：100分

一、单项选择题（每题1分，共25题，满分25分）

1.教育的本质属性是（）

A.培养人的社会活动B.传递文化的活动C.促进个体发展的活动D.阶级性活动

答案：A。解析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会活动的核心特征。

2.某教师将学生的失败归因于“不够努力”，这种归因方式更有利于（）

A.降低学生焦虑B.激发学习动机C.增强自我效能感D.避免习得性无助

答案：B。解析：将失败归因于可控的内部因素（努力），能引导学生通过调整行为改变结果，从而激发学习动机。

3.依据相关法律，教师对学校处理决定不服时，可向（）提出申诉

A.当地政府B.教育行政部门C.人民法院D.仲裁机构

答案：B。解析：《教师法》明确规定，教师申诉的受理主体为教育行政部门，且需在30日内处理。

4.课程改革中强调的“核心素养”导向，体现了课程目标的（）取向

A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.素养目标

答案：D。解析：核心素养导向的课程目标聚焦学生关键能力与必备品格，属于素养目标取向，契合当前课程改革要求。

5.幼儿通过观察同伴的绘画方式习得新技巧，这符合（）理论

A.桑代克试误说B.班杜拉观察学习C.奥苏贝尔有意义学习D.苛勒顿悟学习

答案：B。解析：观察学习是班杜拉社会学习理论的核心，指个体通过观察他人行为及结果习得新行为。

6.教学过程中“教师主导与学生主体相统一”体现的是（）

A.教学原则B.教学规律C.教学方法D.教学模式

答案：B。解析：教师主导与学生主体相统一是教学过程的四大基本规律之一，是客观存在的教学本质联系。

7.《中小学教育惩戒规则（试行）》中，对轻微违纪学生可实施的惩戒是（）

A.警告处分B.课后教导C.暂停集体活动D.承担公共服务

答案：B。解析：规则明确课后教导适用于情节轻微的违纪行为，其他选项对应较重或严重违纪情形。

8.学生能理解“AB，BC，则AC”，说明其思维处于（）

A.前运算阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.感知运动阶段

答案：B。解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童具备传递性推理能力，能依据具体事物进行逻辑判断。

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解学生B.组织培养班集体C.个别教育D.协调家长关系

答案：B。解析：组织和培养班集体是班主任工作的核心任务，也是开展其他工作的基础。

10.影响人身心发展的决定性因素是（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

答案：D。解析：个体主观能动性是推动人身心发展的内在动力，在发展中起决定性作用。

11.下列符合“课程综合化”要求的做法是（）

A.语文与历史学科融合教学B.数学单独教授公式推导C.英语仅开展语法训练D.科学课脱离生活实例

答案：A。解析：课程综合化强调学科间关联与生活联结，A选项体现跨学科融合，符合要求。

12.马斯洛需求层次理论中，最低层次的需求是（）

A.安全需求B.生理需求C.归属与爱的需求D.尊重需求

答案：B。解析：马斯洛需求层次理论将生理需求（如饮食、睡眠）列为最低层次的基础性需求。

13.德育过程中“晓之以理，动之以情”体现的是（）规律

A.知情意行统一B.活动交往促进C.思想内部矛盾运动D.长期反复提高

答案：A。解析：德育过程需兼顾道德认识（理）、道德情感（情）、道德意志（意）和道德行为（行）的培养。

14.现代教育技术中，“多媒体课件”主要运用了（）感知规律

A.强度律B.差异律C.组合律D.活动律

答案：D。解析：活动律指动态事物更易引起注意，多媒体课件的动态呈现符合这一规律。

15.我国现行学制属于（）类型

A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.混合型学制

答案：C。解析：我国学制兼具单轨制与双轨制特点，属于分支型学制，即“Y”型学制。

16.学习迁移中“举一反三”“触类旁通”属于（）

A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移

答案：C。解析：正迁移指一种学习对另一种学习产生积极促进作用，符合“举一反三”的效果。

17.依据《未成年人保护法》，学校应建立（）防控工作制度

A.校园安全B.学生欺凌C.心理健康D.食