高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教案第四单元第课项羽之死第一课时教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教案第四单元第课项羽之死第一课时教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元，旨在引导学生深入理解中国古代诗歌散文的精髓，提升文学鉴赏能力。项羽之死作为本单元的核心篇章，通过项羽的一生展现其英雄气概与悲剧命运，具有很高的文学价值和历史意义。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对中国古代英雄人物的深入探讨，也是对诗歌散文鉴赏技巧的提升。核心概念包括英雄、悲剧、文学价值等，技能包括诗歌散文鉴赏、情感分析、历史背景研究等。

2.学情分析

高中学生对项羽这一历史人物较为熟悉，但对其生平事迹的深入了解和文学价值的挖掘仍有待提高。学生具备一定的古文阅读基础和文学鉴赏能力，但部分学生可能存在阅读理解困难、情感分析不深入等问题。针对这些情况，教学设计应注重引导学生结合自身生活经验，深入理解课文内容，培养其文学鉴赏能力和情感共鸣。

3.教学目标与策略

一、教学目标

1.理解项羽之死的历史背景和文学价值。

2.掌握诗歌散文鉴赏的基本方法，提升文学鉴赏能力。

3.通过对项羽一生的了解，培养学生对英雄气概的敬佩和悲剧命运的同情。

二、教学策略

1.采用情境教学，通过多媒体展示项羽一生的英勇事迹，激发学生学习兴趣。

2.引导学生结合自身生活经验，深入分析课文内容，培养情感共鸣。

3.运用小组讨论、课堂提问等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

4.通过课后作业，巩固所学知识，提升文学鉴赏能力。

二、教学目标

1.学生在了解项羽之死的历史背景和人物性格的基础上，能够：

A.受众：高中学生

B.行为：说出项羽生平事迹中的关键节点

C.条件：通过阅读课文和教师讲解

D.程度：准确、全面地概述项羽的一生

2.学生在掌握诗歌散文鉴赏方法的过程中，能够：

A.受众：高中学生

B.行为：解释项羽之死在文学作品中的象征意义

C.条件：通过分析课文中的语言和形象

D.程度：深入理解诗歌散文的深层含义和艺术特色

3.学生在提升文学鉴赏能力的同时，能够：

A.受众：高中学生

B.行为：评价项羽之死这一历史事件对当代价值观的启示

C.条件：结合自身对社会、历史、人性的认识

D.程度：形成自己的独立见解，并能进行合理、有理有据的论述

三、教学重难点

重点：通过分析项羽之死的历史背景和人物形象，理解其英雄气概和悲剧命运，提升对古代诗歌散文的鉴赏能力。

难点：引导学生深入挖掘项羽之死在文学作品中的象征意义，结合自身认知，形成对英雄与悲剧的独立见解。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、历史图片、项羽之死的相关音频资料，以及课堂讨论提纲。学生需预习课文，收集项羽生平的相关资料，并准备好笔记本和笔。教室环境布置需考虑小组讨论的座位安排，确保黑板板书清晰，并为每个小组准备评价表。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放项羽生平的纪录片片段，引导学生关注项羽的一生及其在历史上的地位。

教师引导：“同学们，今天我们将一起走进项羽的一生，探寻这位英雄的传奇故事。请大家观看这段纪录片，思考一下，你认为项羽是一个怎样的英雄？”

2.新授

时间：20分钟

活动：

2.1项羽生平概述：教师简要介绍项羽的生平事迹，包括他的出身、经历、成就和失败。

2.2课文分析：引导学生阅读课文，分析项羽之死的历史背景、人物形象和文学价值。

2.3诗歌散文鉴赏：讲解诗歌散文鉴赏的基本方法，如分析意象、理解情感、把握结构等。

2.4小组讨论：将学生分成小组，讨论项羽之死在文学作品中的象征意义，以及这一事件对当代价值观的启示。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

3.1课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解和诗歌散文鉴赏方法的掌握。

3.2课堂练习：学生根据课文内容，完成相关练习题，如填空、选择题、简答题等。

3.3小组展示：每个小组展示他们的讨论成果，其他学生进行评价和补充。

4.小结

时间：5分钟

活动：

4.1教师总结：总结本节课的重点内容，强调项羽之死的历史意义和文学价值。

4.2学生反思：引导学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

5.作业

时间：课后

活动：

5.1拓展阅读：推荐学生阅读与项羽相关的历史书籍或文学作品，进一步了解这位英雄。

5.2课后练习：布置与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。

6.教学评价

时间：课后

活动：

6.1学生自评：学生根据课堂表现和作业完成情况，进行自我评价。

6.2教师评价：教师根据学生的课堂参与度、作业完成情况和学习效果，进行评价。

6.3反