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四年级数学追及问题

在四年级数学的学习中，我们常常会遇到这样一类有趣的问题：两个物体同向运动，慢的在前，快的在后，经过一段时间后，快的追上了慢的。这就是我们今天要深入探讨的“追及问题”。追及问题看似复杂，但只要掌握了其中的奥秘，就能化繁为简，轻松应对。

一、追及问题的“庐山真面目”——认识基本概念

要解决追及问题，首先我们要清晰地认识几个核心概念，它们就像解决问题的“钥匙”。

1.路程：指物体运动轨迹的长度。比如，小明从家走到学校走了500米，这500米就是路程。

2.速度：指物体在单位时间内所走的路程。比如，小红每分钟走60米，这里的“每分钟60米”就是速度。速度是衡量物体运动快慢的物理量。

3.时间：物体运动所经历的时长。

4.追及路程（路程差）：在追及问题中，一开始快的物体和慢的物体之间的距离，或者在运动过程中因为出发时间不同等原因造成的两者之间的距离差，我们把这个距离叫做“追及路程”，也叫“路程差”。这是快的物体需要多跑的距离。

5.速度差：快的物体的速度减去慢的物体的速度，得到的结果就是“速度差”。它表示在单位时间内，快的物体比慢的物体多跑的路程。

二、追及问题的“核心密码”——理解数量关系

追及问题的关键在于理解“追及”的过程。为什么快的物体会追上慢的物体？因为它速度快！在相同的时间内，它比慢的物体跑得多。那么，追上慢的物体所需的时间，就取决于一开始相差的距离（追及路程）以及单位时间内能追回多少距离（速度差）。

想象一下：慢的物体在前面跑，快的在后面追。一开始它们之间有段距离（追及路程）。每过一个单位时间（比如1分钟），快的就比慢的多跑一段路，这段路就是速度差。所以，要完全追回那最初的距离，需要多少个这样的单位时间呢？

很自然地，我们就能得出追及问题中最基本的数量关系式：

追及时间=追及路程÷速度差

这个公式是解决追及问题的“万能钥匙”，我们一定要理解它的由来，而不是死记硬背。

反过来，如果我们知道追及时间和速度差，也可以求出追及路程：

追及路程=速度差×追及时间

同样，如果知道追及路程和追及时间，也可以求出速度差：

速度差=追及路程÷追及时间

有了这些关系式，我们就可以根据题目给出的条件，灵活选择合适的公式来解决问题了。

三、追及问题的“实战演练”——例题解析

光说不练假把式，下面我们通过几个典型的例题来看看如何运用这些知识解决实际问题。

例题1：直线追及，路程差固定

小明和小红在同一条笔直的跑道上跑步。小红在前，每分钟跑80米；小明在后，每分钟跑100米。两人相距100米。问：小明多少分钟后能追上小红？

分析与解答：

1.明确已知条件：

*小红速度：80米/分钟（慢的）

*小明速度：100米/分钟（快的）

*追及路程（初始距离差）：100米

2.找出速度差：小明比小红每分钟快多少米？

速度差=小明速度-小红速度=100米/分钟-80米/分钟=20米/分钟。

这意味着，每分钟小明能拉近与小红20米的距离。

3.计算追及时间：

追及时间=追及路程÷速度差=100米÷20米/分钟=5分钟。

4.答：小明5分钟后能追上小红。

例题2：环形跑道上的追及

学校操场的环形跑道长400米。小刚和小强同时从同一地点出发，同向跑步。小刚每分钟跑280米，小强每分钟跑240米。问：经过多少分钟小刚第一次追上小强？

分析与解答：

在环形跑道上同向追及，第一次追上时，快的人正好比慢的人多跑了一圈（即跑道的长度）。所以，这里的追及路程就是跑道一圈的长度400米。

1.明确已知条件：

*小刚速度：280米/分钟

*小强速度：240米/分钟

*追及路程（环形跑道周长）：400米

2.找出速度差：

速度差=小刚速度-小强速度=280米/分钟-240米/分钟=40米/分钟。

3.计算追及时间：

追及时间=追及路程÷速度差=400米÷40米/分钟=10分钟。

4.答：经过10分钟小刚第一次追上小强。

四、追及问题的“解题锦囊”——注意事项

1.仔细审题，找准“追及路程”：这是解决问题的前提。追及路程可能是一开始的距离差，也可能是环形跑道的周长（第一次追上时），或者是其他情况，要根据题目具体分析。

2.确认“同向运动”：追及问题一定是同向运动，如果方向相反，那就是相遇问题了，不能混淆。

3.统一单位：速度、时间、路程的单位要统一，比如速度是米/分钟，路程就用米，时间就用分钟。

4.理解公式，灵活运用：不要死记硬背公式，要理解“速度差”是如何产生的，以及它和“追及路程”、“追及时间”之间的关系。

5.画线段图或示意图：对于复杂一点的题目，画图是