2025年观《拨一拨》课例.docx

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观《拨一拨》课例

以下是部分老师的心得分享。

分享一：远光小学李晓洪老师学习心得

在观看《拨一拨》教学视频后，我深刻感受到数学教学可以如此生动有趣，尤其是通过直观操作与技术工具（计算器）的结合，帮助学生建立数位概念、掌握万以内数的读写规则。以下从教学设计、工具运用和教学效果三方面谈谈我的体会。

一、教学设计：从具象到抽象，构建数位认知框架

视频以“拨一拨计数器”为主线，通过“观察—操作—归纳”的三步法，循序渐进地引导学生理解数位顺序表。从具体操作到抽象符号，符合低年段学生的认知规律。相比单纯讲授数位表，借助计数器的拨数操作更能让学生感受到数位的层次感与系统性。

二、计算器工具的融合：

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