2025年《望岳》《野望》《春望》《望洞庭湖赠张丞相》诗歌联读.docx

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《望岳》《野望》《春望》《望洞庭湖赠张丞相》诗歌联读

教学目标

1.溯源“望”字：了解“望”的古文字演变，理解其“登高远眺”的本义与文化意蕴。

2.对比诗境：通过联读四首诗歌，梳理分析四首诗中“望”的视角、对象、情感差异，体会诗人情怀。

3.感悟提升：结合创作背景，理解诗歌的深层内涵，感受中国文人“以诗言志”的传统，增强文化自信与传承意识。

教学流程

活动一从形到意的追溯

（1）甲骨文：会意。甲骨文字形，上面是“臣”象眼睛，下面是“壬”(tǐng)。像一个人站在土地上远望。(见下图左边文字）

(2)小篆：小篆又加“月”字，表望的对象。本义:远望（结构定型）(见下图右边文字）

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