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苏教版小学语文六年级下册教案全册

一、教材总览与教学目标

苏教版小学语文六年级下册是小学阶段语文学习的收官之作，肩负着巩固所学、提升素养、衔接初中的重要使命。本册教材在编排上继续遵循“工具性与人文性的统一”原则，选文经典，内涵丰富，既注重语言文字的训练，也强调情感态度与价值观的引导。

(一)教材主要特点

1.主题鲜明，内涵深刻：教材围绕“人生感悟”、“英雄赞歌”、“科技之光”、“文化魅力”、“自然启示”、“生活智慧”等主题组织单元，引导学生思考人生、关注社会、热爱科学、传承文化。

2.强化阅读，提升能力：注重培养学生的独立阅读能力，增加了略读、浏览等阅读方法的指导，课文体裁多样，涵盖散文、诗歌、小说、说明文、议论文等，拓宽学生阅读视野。

3.关注表达，读写结合：写作训练贯穿始终，强调观察、积累、思考与表达的结合，鼓励学生写出真情实感，培养良好的写作习惯和初步的文学素养。

4.重视积累，厚积薄发：“语文与生活”、“诵读与积累”、“口语交际”等栏目，旨在丰富学生的语言储备，提升语感，培养综合语文素养。

5.衔接初中，平稳过渡：在知识难度、思维深度和学习方法上，都体现了与初中语文学习的衔接，为学生顺利进入中学阶段的学习打下基础。

(二)全册教学总目标

1.知识与技能：

*熟练掌握本册要求的生字，能正确、规范地书写，理解并运用学过的词语，养成积累词语的习惯。

*能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

*能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

*初步掌握文章的主要表达方式，能概括文章主要内容，体会作者表达的思想感情。

*能独立阅读课文，把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情，对课文内容和表达有自己的见解。

*能根据表达需要，运用常见的表达方式写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，语句通顺，条理清楚。能写常见的应用文。

*能与人进行口语交际，认真倾听，乐于表达，观点明确，条理清晰，态度自然。

2.过程与方法：

*引导学生主动参与语文学习过程，在阅读、表达、实践中学习语文，学会学习。

*鼓励学生自主探究、合作交流，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

*指导学生掌握基本的学习方法，如圈点批注、摘录要点、提纲挈领、联系生活等。

3.情感态度与价值观：

*感受中华文化的博大精深，培养热爱祖国语言文字的情感。

*体会课文所蕴含的思想感情，学习优秀人物的高尚品质，形成积极向上的人生态度。

*关注自然、社会和人生，培养科学精神和人文素养。

*养成勤于阅读、乐于表达、认真书写的良好习惯。

二、单元教案示例（第一单元：人生感悟）

单元概述

本单元以“人生感悟”为主题，选编了《学弈》、《两小儿辩日》两篇文言文，以及现代散文《匆匆》、《桃花心木》。这些课文从不同角度诠释了人生的哲理，引导学生思考学习的态度、时间的宝贵、成长的规律等重要问题。教学中，应注重引导学生在诵读中理解文意，在品悟中体会哲理，并联系生活实际加深理解。

《学弈》教案

教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利地朗读课文，背诵课文。

*初步了解文言文的特点，能借助注释和工具书理解课文大意。

2.过程与方法：

*通过反复诵读，感受文言文的韵律和节奏。

*运用小组合作、讨论交流等方式，理解课文内容，体会寓意。

3.情感态度与价值观：

*理解课文所蕴含的道理，认识到学习必须专心致志，不可三心二意的重要性。

*激发对文言文的阅读兴趣。

教学重难点

*重点：理解课文大意，感悟学习要专心致志的道理。

*难点：理解文言文的语言特点，读懂词句的意思。

教学准备

教师：制作多媒体课件（包含生字词、课文背景、相关图片或动画），准备《论语》中关于学习态度的其他语录。

学生：预习课文，查阅不理解的字词，尝试朗读。

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，文言文就是其中一颗璀璨的明珠。今天，我们就来学习一篇选自《孟子·告子》的文言文——《学弈》。（板书课题，齐读课题）

2.解题：“弈”是什么意思？（下棋）“学弈”呢？（学习下棋）

3.简介作者及《孟子》：孟子是我国古代著名的思想家、教育家。《孟子》一书记录了他的言行和思想。

二、初读课文，感知大意

1.教师范读：注意字音、停顿和语气。学生认真听，感受文言文的韵味。

2.学生自由读：借助拼音，读准字音，读通句子，圈点不理解的字词。

3.检查初读情况：

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