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建筑专业在校生自我鉴定范文

建筑专业在校生自我鉴定

一、学业成绩与专业基础：夯实理论根基，量化学习成果

作为建筑学专业学生，我始终以“扎实基础、深耕理论”为学习准则，三年间系统完成专业核心课程28门，平均成绩89.5分（专业排名前8%），其中《建筑设计原理》《建筑构造》《建筑物理》等核心课程均达90分以上，形成“理论-技术-历史”三位一体的知识体系。

在理论学习中，我注重“规范落地”与“数据支撑”，例如《建筑设计防火规范》GB50016-2014课程设计中，针对某商业综合体防火分区划分，通过计算每个防火分区最大允许建筑面积（地上3000㎡/地下1000㎡）、疏散宽度指标（1.00m/百人），最终确定6个防火分区，疏散总宽度达18.6m，完全符合规范要求，获课程设计优秀等级（班级前10%）。《建筑物理》课程中，为优化某办公楼自然采光，使用Ecotect软件进行日照模拟，确定窗墙比从0.4调整为0.35后，室内平均采光系数从2.1%提升至3.2%，满足《建筑采光设计标准》GB50033-2013对办公空间3%的要求，相关模拟报告被收录为课程案例。

为拓展专业视野，我两年内参加“绿色建筑与碳中和”“历史建筑数字化保护”等主题专业讲座35场，阅读《建筑空间组合论》《勒·柯布西耶全集》等专业书籍23本，撰写读书笔记2.8万字，其中《地域性建筑中的气候响应策略》读书提纲获学院“专业领读计划”一等奖。此外，辅修《城市规划原理》《景观设计基础》等课程，形成“建筑-规划-景观”交叉认知，为综合性设计奠定基础。

二、实践能力与项目经验：从课堂到现场，用数据诠释落地能力

建筑是“做出来”的学科，我始终以“项目实践”为核心，累计完成课程设计7项、实习项目2项、竞赛项目3项，总建筑面积超3.5万㎡，涵盖住宅、公共建筑、城市更新等多类型，逐步形成“设计-技术-协调”的实践能力。

（一）课程设计：以“问题解决”为导向，输出完整方案

1.社区老年人活动中心设计（大三，建筑面积1200㎡）

针对老龄化社区需求，提出“代际融合+适老化”设计策略：采用无障碍设计，坡道坡度≤1:12，扶手高度0.9m，公共走廊宽度≥2.2m，满足《无障碍设计规范》GB50763-2012；通过庭院串联活动室、阅览室、健康监测室等功能，形成“动静分区”流线，方案获课程设计优秀等级（专业前5%）。

2.历史街区改造设计（大二，建筑面积800㎡）

以“新旧共生”为原则，对XX街区清末民居进行改造：保留原有木构架（碳14年代测定为1870年），新增玻璃展廊（采用夹胶玻璃，厚度12mm）实现“新旧对话”；通过计算原有墙体承重能力（砖强度MU10，砂浆强度M5），加固后承载力提升40%，改造后成为街区文化展示节点，获“校级优秀课程设计”。

（二）专业实习：深入设计一线，参与真实项目落地

2023年暑期，我在XX建筑设计研究院（甲级）实习，参与“XX市文化中心项目”（总建筑面积2.8万㎡，地上4层，地下1层，框架结构）设计工作，具体负责：

-BIM模型搭建：使用Revit完成1-3层建筑模型（构件库自建200+族，包含门窗、楼梯、幕墙等），模型准确率达99.2%；

-管线综合优化：通过Navisworks检查发现碰撞点47处（其中风管与桥架碰撞23处，给排水与消防管碰撞18处），调整后减少返工率约15%，节约工期8天；

-图纸绘制：完成1-3层平面图、立面图共12张，使用CAD图层管理（设置20+图层，命名规范率达100%），通过设计院图纸审核（修改3处，均涉及规范细节）。

实习期间，全程参与项目方案评审会3次，记录专家意见15条，针对“观众厅视线设计”问题，通过计算台阶升高值（C=0.12m，视点高度1.1m），确保每排观众无视线遮挡，方案获甲方初步认可。

（三）学科竞赛：以赛促学，探索创新设计

1.全国大学生建筑设计竞赛（2023）

作品《模块化乡村住宅——基于湘西气候的适应性设计》聚焦乡村振兴，提出“可生长”模块体系：主体模块（6m×6m）采用钢木结构（自重较传统砖混减少30%），通过“南北通透+天井通风”设计，经EnergyPlus模拟，年节能率达18%（较当地传统住宅），获省级二等奖（参赛作品1200件，获奖率10%）。

2.“谷雨杯”绿色建筑竞赛（2022）

围绕“校园低碳建筑”主题，设计某图书馆改造方案：采用光伏玻璃（转换效率20%），年发电量约1.2万度；雨水回收系统（蓄水池容量50m3）满足绿化灌溉用水（年节水360吨），方案获校级一等奖，并被推荐至省级竞赛。

三、专业技能与