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2025年教师水平能力考试（综合能力测试）（高中、职业高中）综合练习题及答案

1.单项选择题（每题1分，共20分）

1.某高中语文教师在讲授《赤壁赋》时，引导学生对比“哀吾生之须臾”与“羡长江之无穷”的情感差异，最能体现的核心素养是

A.语言积累与建构?B.审美鉴赏与创造?C.思维发展与提升?D.文化传承与理解

答案：C。解析：通过对比分析，学生需要调动抽象思维与辩证思维，属于“思维发展与提升”。

2.职业高中电子专业教师设计“智能小车循迹”项目，下列评价方式最能诊断学生算法思维缺陷的是

A.结果性作品评分?B.同伴互评表?C.在线编程平台自动反馈?D.教师观察记录

答案：C。解析：平台可实时捕捉逻辑错误与算法效率，精准定位思维漏洞。

3.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，高中学校取消“重点班”分流的核心价值取向是

A.提高升学率?B.促进教育公平?C.强化竞争机制?D.降低教师压力

答案：B。

4.教师在课堂中使用“随机挑人+二次追问”策略，主要依据的学习理论是

A.经典条件作用?B.最近发展区?C.信息加工理论?D.行为主义强化

答案：B。解析：二次追问旨在将学生推向更高一层的“潜在发展水平”。

5.职业高中“1+X”证书制度中，X证书的本质功能是

A.替代学历证书?B.拓展学生就业创业能力?C.减轻学校课程负担?D.统一全国技能标准

答案：B。

6.某校推行“学生导师制”，高一年级教师对导师月度考核的首要指标应是

A.学生成绩增幅?B.学生心理韧性提升度?C.家长满意度?D.导师发表论文数

答案：B。解析：导师制核心在“立德树人”，心理韧性是综合素质关键指标。

7.教师使用“思维导图”软件辅助复习，下列做法最违背认知负荷理论的是

A.用颜色区分层级?B.一张图囊括整本教材?C.节点文字控制在7±2内?D.先呈现主干再展开

答案：B。解析：信息过量导致外在认知负荷激增，阻碍图式建构。

8.高中历史教师在讲述“甲午战争”时，引入日本教科书不同表述，最能培养的学科能力是

A.时空观念?B.史料实证?C.历史解释?D.家国情怀

答案：C。解析：通过多元文本比较，学生练习“历史解释”的多元视角。

9.职业高中实训车间出现“学生围观、不动手”现象，教师首要干预策略是

A.增加示范次数?B.引入企业师傅?C.任务分解+角色分工?D.提高评分权重

答案：C。解析：任务过大导致责任分散，细化任务与角色可提升参与度。

10.依据《未成年人学校保护规定》，教师得知学生遭遇家暴后，第一步应

A.联系家长核实?B.报告学校保护专员?C.报警?D.批评教育学生

答案：B。

11.教师开发“校本课程”时，首要依据的文本是

A.国家课程标准?B.地方课程指南?C.学校发展规划?D.学生兴趣问卷

答案：A。解析：校本课程不得违背国家课程标准底线要求。

12.在职业教育“岗课赛证”融合中，“课”与“岗”最佳衔接点是

A.教材目录?B.工作任务清单?C.教师职称?D.实训设备型号

答案：B。

13.某高中物理教师布置“用手机加速度传感器测电梯加速度”的探究作业，体现的主要教学原则是

A.直观性?B.量力性?C.理论联系实际?D.循序渐进

答案：C。

14.教师使用“翻转课堂”，课前微视频时长一般控制在

A.3—5分钟?B.6—8分钟?C.10—12分钟?D.15—20分钟

答案：B。解析：超过10分钟学生注意力显著下降。

15.职业高中“课程思政”建设中，专业教师最应避免的做法是

A.挖掘设备发展史中的中国贡献?B.将工匠精神融入实训评价?C.每节课强行植入口号?D.邀请大国工匠进课堂

答案：C。解析：生硬植入导致学生逆反，违背“盐溶于水”原则。

16.教师在课堂中使用“即时问答”平台，系统生成的“词云”主要服务于

A.学情诊断?B.课堂管理?C.教学研究?D.家长沟通

答案：A。

17.某校推行“绿色评价”，取消百分制，采用“等级+评语”，其理论支撑是

A.人本主义?B.建构主义?C.行为主义?D.结构主义

答案：A。解析：关注学生情感与尊严，减少甄别与淘汰。

18.教师撰写“行动研究报告”，核心要素不包括

A.问题提出?B.干预措施?C.成效广告?D.反思改进

答案：C。

19.依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，教师私自有偿补课，最轻处分是

A.警告?B.记过?C.降低岗位等级?D.开除

答案：A。