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2025年教师职称考试（体育与健康）（小学）复习题及答案

1.单项选择题（每题1分，共30分）

1.1国家课程标准（2022版）将小学体育与健康课程划分为四个水平段，其中水平二对应年级为

A.一、二年级?B.三、四年级?C.五、六年级?D.学前班

答案：B

解析：水平一为一、二年级；水平二为三、四年级；水平三为五、六年级；水平四为初中。

1.2在小学体育教学中，最能体现“教会、勤练、常赛”一体化思路的教学环节是

A.热身慢跑?B.教师完整示范?C.分组循环对抗赛?D.放松整理

答案：C

解析：分组循环对抗赛将技术运用、体能练习与竞赛情境融合，实现学练赛贯通。

1.3下列哪项不是《学生体质健康标准》（小学版）的必测项目

A.50米跑?B.坐位体前屈?C.立定跳远?D.引体向上

答案：D

解析：引体向上为中学男生项目，小学无此项。

1.4发展学生灵敏素质时，练习的负荷安排应遵循

A.大强度、长间歇?B.中等强度、短间歇?C.小强度、长间歇?D.极限强度、无间歇

答案：B

解析：灵敏素质依赖神经肌肉协调，中等强度、短间歇可保持神经系统兴奋性。

1.5在足球教学中，教师采用“限制触球次数”的游戏，其主要教学价值是

A.提高射门力量?B.培养抬头观察与快速决策?C.强化头顶球技术?D.发展绝对速度

答案：B

解析：限制触球迫使学生提前观察、快速处理球，提升战术意识。

1.6小学体育与健康课程核心素养不包括

A.运动能力?B.健康行为?C.体育精神?D.审美表现

答案：D

解析：三大核心素养为运动能力、健康行为、体育精神。

1.7进行“跳长绳”教学时，教师首要解决的安全隐患是

A.绳速过快?B.起跳点湿滑?C.两人摇绳节奏不一致?D.学生间距不足

答案：C

解析：摇绳节奏不一致易导致绊绳，是首要风险源。

1.8下列哪一动作最能反映小学生上肢力量发展水平

A.立定跳远?B.斜身引体?C.50米跑?D.8×50米往返跑

答案：B

解析：斜身引体为小学力量测试替代项目，反映上肢拉力。

1.9在篮球传球教学中，教师强调“传球提前量”，其生理学依据是

A.肌肉收缩速度?B.反应时与动作时之和?C.心肺耐力水平?D.无氧乳酸供能

答案：B

解析：提前量需考虑同伴反应时与动作时，使球与人同时到达。

1.10关于运动损伤RICE原则，下列顺序正确的是

A.Rest-Ice-Compression-Elevation

B.Rest-Ice-Elevation-Compression

C.Ice-Rest-Compression-Elevation

D.Compression-Ice-Rest-Elevation

答案：A

解析：RICE为休息、冰敷、加压、抬高，顺序固定。

1.11设计“定向越野”校本课程时，首要依据是

A.学校场地植被?B.学生认知地图能力?C.教师定向经验?D.家长支持度

答案：B

解析：小学生空间认知有限，课程难度需匹配其地图理解水平。

1.12在体操支撑跳跃教学中，设置“斜坡跳板”主要是为了

A.增加腾空高度?B.降低水平速度要求?C.改变腾起角度?D.减少心理恐惧

答案：D

解析：斜坡可延长空中时间，降低失败成本，缓解恐惧。

1.13小学生进行间歇跑时，最适宜的心率恢复水平为

A.降至100次/分以下?B.降至120次/分以下?C.降至140次/分以下?D.无需监控

答案：B

解析：120次/分以下表明心肺功能得到适度恢复，可保障下一组质量。

1.14下列哪项属于“健康行为”核心素养的观测点

A.完成分腿腾越?B.主动擦汗补水?C.快速启动接球?D.完成战术配合

答案：B

解析：主动补水体现自我健康管理意识。

1.15在排球垫球教学中，教师让学生“夹纸片垫球”，主要纠正

A.手臂不平?B.重心过高?C.蹬地无力?D.眼不看球

答案：A

解析：纸片置于两臂间，可提醒夹臂、压腕，保持垫击面平整。

1.16体育与健康课程学业质量标准中，水平二“能说出3种以上发展柔韧性的练习方法”属于

A.结果性目标?B.体验性目标?C.表现性目标?D.过程性目标

答案：C

解析：表现性目标强调学生能展示具体行为。

1.17进行“平衡木”教学时，教师站在学生侧前方保护，其站位优势是

A.便于扶肩扶背?B.远离跌落轨迹?C.保持视线平行?D.节省体力

答案：A

解析：侧前方可