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2025年教师职称考试（小学道德与法治学科知识）强化练习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出，小学阶段课程核心素养不包括下列哪一项？

A.政治认同??B.道德修养??C.法治观念??D.经济理性

答案：D

解析：经济理性属于高中思想政治学科核心素养范畴，小学阶段未作要求。

2.教师在讲授“我们的国家”单元时，最适合采用的情境教学资源是：

A.国家统计局年度公报原文??B.校园周边交通标志照片

C.人民币纸币防伪特征??D.外交部新闻发言人答问实录

答案：B

解析：交通标志贴近儿童生活，可直观引发国家象征意义的讨论，符合“由近及远”原则。

3.依据科尔伯格道德认知理论，小学高年级学生多数处于：

A.前习俗水平第一阶段??B.前习俗水平第二阶段

C.习俗水平第三阶段??D.习俗水平第四阶段

答案：C

解析：第三阶段“好孩子”取向强调人际和谐，与小学生“同伴认可”需求高度契合。

4.下列关于《中华人民共和国未成年人保护法》最新修订内容的表述，正确的是：

A.任何学校不得公开学生考试成绩??B.教师可在紧急情况下适当体罚

C.网络服务提供者应设置“青少年模式”??D.父母可将监护职责全权委托给教培机构

答案：C

解析：2021年修订案明确网络保护专章，要求平台设置青少年模式，其余选项均与条文相悖。

5.在“规则伴我行”主题活动中，最能体现“知行合一”评价方式的是：

A.学生背诵《中小学生守则》??B.学生完成规则知识竞赛卷

C.学生录制自己维护课间秩序的微视频??D.学生撰写“假如没有规则”的想象作文

答案：C

解析：微视频需外显行为，可观察、可回放，直接反映实践维度。

6.教师利用“道德两难故事”课堂讨论的主要理论依据是：

A.班杜拉社会学习理论??B.皮亚杰道德发展阶段论

C.价值澄清学派??D.科尔伯格道德认知理论

答案：D

解析：两难故事是科尔伯格激发学生道德推理的经典技术。

7.关于小学道德与法治课程资源开发，下列做法最符合“双减”政策精神的是：

A.周末组织学生到法院旁听刑事案件??B.布置“寻找家乡红色印记”亲子徒步作业

C.购买校外机构开发的VR法治体验馆门票??D.要求家长陪同完成网络法治知识闯关

答案：B

解析：亲子徒步零成本、零培训，且融合德育与体育锻炼，不增加课外负担。

8.教师在讲述“民族团结”时，展示“五十六个民族图腾”邮票，主要遵循的教学原则是：

A.思想性与科学性统一??B.直观性与抽象性结合

C.理论联系实际??D.循序渐进

答案：B

解析：邮票提供直观形象，教师再引导学生抽象出“多元一体”概念。

9.下列关于德育评价的说法，符合新课标精神的是：

A.以纸笔测试为唯一依据??B.强调过程性与发展性

C.每学期评定一次等级即可??D.由班主任单独完成

答案：B

解析：新课标倡导多元主体、多种方式、关注成长变化。

10.小学生在“模拟法庭”上扮演审判长，其最主要的学习收获是：

A.熟记诉讼程序口诀??B.体验司法角色，培育法治精神

C.训练普通话语音??D.获得表演成就感

答案：B

解析：角色体验是法治观念内化的关键路径。

11.教师发现学生在微信群传播“未成年人暴力维权”短视频，第一步应：

A.立即踢出群聊并公开批评??B.保存证据，向学校法治副校长报告

C.要求家长赔偿精神损失??D.在朋友圈澄清谣言

答案：B

解析：保存证据、报告具备法律素养的副校长，符合依法处置流程。

12.在“诚信小卖部”无人售货实验中，教师最关注的观测指标是：

A.商品销售额??B.学生年龄分布??C.自主付款率??D.小卖部装修颜色

答案：C

解析：自主付款率直接反映诚信行为水平。

13.关于爱国主义教育，下列表述符合《新时代爱国主义教育实施纲要》的是：

A.小学阶段以灌输理论知识为主??B.每周必须举行一次升旗仪式

C.将爱国主义融入各学科教学和社会实践??D.禁止小学生参加校外红色研学

答案：C

解析：纲要强调全科渗透、实践体验，反对空洞说教。

14.教师组织学生调研“社区垃圾分类”，其课程定位属于：

A.学科拓展课程??B.综合实践活动课程

C.地方德育专题课程??D.校本心理健康课程

答案：B

解析：调研含实地考察、数据整理、成果汇报，属于综合实践活动。

15.在“宪法晨读”活动中，最适合小学生朗读的