语文《竹节人》说课 PPT.pptxVIP

1——《竹节人》说课聚焦核心素养助力学生阅读统编版六年级上册第三单元

目录1423教材分析学情分析5教学目标与重难点教学过程与设计理念作业设计与板书设计6教学策略

31教材分析

教材分析教学目标及重难点教学策略教学过程与设计理念板书设计和作业设计教材分析学情分析《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。特别是通过孩童眼睛描述了老师也加入斗竹节人这一童年趣事，将斗竹节人的乐与趣推向了高潮，让读者欲罢不能，进而产生强烈的继承情感与动手制作的冲动，有效体现出“通过事物表达自己真实情感”这一要素

52学情分析

教学目标及重难点教学策略教学过程与设计理念板书设计和作业设计教材分析学情分析六年级学生基本上学会了具体的阅读方法，如“预测”“提问”“提高阅读速度”等，并在长期的语文阅读实践中学会了批注、边读边想象画面等多种阅读方法，这些都会成为学生本文阅读的基础。但是学生尚未学会“不同目的不同读法”的阅读策略，还需要老师进一步引导。

73教学目标与重难点

学习目标能初步根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。会写“凛、疙”等9个字，会写“疲倦、别出心裁”等9个词语。学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

94教学策略

学情分析教学目标及重难点教学过程与设计理念板书设计和作业设计教材分析教学策略小组合作策略通过小组合作探究的方式，让学生积极参与活动、表达与思考，提升自学能力和理解能力13自主阅读策略让学生通过以往阅读经验进行经验整合，即在预测、提问、提高阅读速度、提取信息等方法的基础上，学会“根据阅读目的选择恰当的阅读方法”的阅读策略。表达内化策略为了让学生学会有效传递信息、清楚地表达，让学生根据所学知识及图文资料，内化课文语言与表达方式，实现大单元任务2教法与学法

115教学过程与设计理念

设计按照阅读任务读书的环节，回顾阅读经历，梳理阅读方法，在交流中体会阅读策略的运用。学情分析教学目标及重难点教学策略教学过程与设计理念板书设计和作业设计教材分析初读课文，自读课文，自学生字，了解单元学习要求。明确本单元学习重点——有目的地阅读设计思路

学情分析教学目标及重难点教学策略教学过程与设计理念板书设计和作业设计教材分析学习活动1.七嘴八舌聊读书板块一、创设情境，关联导读1.说说你对本单元语文要素的理解读书好比到作者家串门，翻开书本，进了大门，认识各时各地、多种多样的人。设计意图：上课伊始，引导学生关注单元导语，让学生明确本单元的学习内容——有目的地阅读。这样的导入，开门见山，简洁明快，使学生对本单元整体的学习内容做到心中有数，使学习的目标更为明确。

学情分析教学目标及重难点教学策略教学过程与设计理念板书设计和作业设计教材分析学习活动1.七嘴八舌聊读书板块一、创设情境，关联导读2.关联课本：如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。引导学生悉知：阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。设计意图：“影响学习的唯一的、最重要的因素，是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”本环节意在以学生已掌握的阅读策略为基础，用“带着问题去阅读”“作批注”这两种阅读策略，为学生架起从未知通向已知的桥梁。

学情分析教学目标及重难点教学策略教学过程与设计理念板书设计和作业设计教材分析学习活动2.小组合作完成“任务1”，学会提取关键信息与梳理概括板块二、聚焦任务，学习策略（1）重点关注与制作竹节人相关的段落，引导学生找出制作竹节人需要的材料、做法以及注意事项准备材料制作步骤注意事项操作方法竹节人制作和玩法指南所需材料和工具制作步骤第一步：第二步：第三步：注意事项玩法基本玩法特别玩法（2）完成学习单前三行内容（3）鼓励小组分享成果：介绍竹节人制作指南。交流时，我设置了全班同学对介绍过程中不清楚的细节进行提问的环节。

学情分析教学目标及重难点教学策略教学过程与设计理念板书设计和作业设计教材分析板块二、聚焦任务，学习策略（4）写一份斗玩说明：竹节人是怎么玩的，通过读文章，引导学生把玩法填入表格。提示：先摘录相关语句，再抓住动作有序梳理玩法。（5）小结：你是如何完成这个竹节人制作和玩法指南的表格的？引导学生理解：提取关键信息，梳理概括信息（6）鼓励小组介绍竹节人的玩法。学习活动2.小组合作完成“任务1”，学会提取关键信息与梳理概括

学情分析教学目标及重难点教学策略教学过程与设计理念板书设计和作业设