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2025年湖北幼教教师职称考试（保教知识能力与综合素质）综合试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.幼儿园一日活动安排应遵循的基本原则是

A.教师主导，幼儿服从

B.游戏为主，教学为辅

C.动静交替，室内外结合

D.统一标准，集体同步

答案：C

解析：动静交替、室内外结合可保障幼儿身体节律与环境多样性，符合《3—6岁儿童学习与发展指南》精神。

2.下列哪项最能体现“尊重幼儿个体差异”

A.全班统一进度完成手工

B.对能力弱幼儿降低评价标准

C.提供多层次材料与梯度任务

D.让发展快的幼儿当“小老师”

答案：C

解析：多层次材料与梯度任务让不同水平幼儿都在最近发展区内获得挑战与成功体验。

3.4岁幼儿把“昨天”说成“明天”，其时间概念发展处于

A.完全混沌阶段

B.以生活事件为参照阶段

C.掌握钟表阶段

D.抽象符号阶段

答案：B

解析：4岁幼儿以“吃早饭”“睡觉”等生活事件作为时间坐标，尚未形成稳定的序时表象。

4.教师在游戏分享环节提问：“为什么小兔的胡萝卜房子会倒？”这种提问属于

A.回忆性

B.聚合性

C.评价性

D.发散性

答案：D

解析：问题答案多元，可引发幼儿联想结构、材料、外力等原因，促进创造性思维。

5.幼儿园组织“参观邮局”活动前，教师首要完成的准备工作是

A.统一服装

B.发放问卷

C.评估场地安全与路线风险

D.教幼儿写信格式

答案：C

解析：安全风险评估是外出活动的前置条件，依据《中小学幼儿园安全管理办法》。

6.下列关于“幼儿攻击行为”描述正确的是

A.男孩攻击行为均属于生理冲动

B.替代性攻击随年龄增长而减少

C.工具性攻击在3—4岁达到高峰

D.女孩不存在关系攻击

答案：C

解析：3—4岁幼儿常因争抢玩具出现工具性攻击，随语言与规则意识发展而下降。

7.教师在晨检时发现一幼儿口腔有簇集性水疱，最应

A.通知家长带回并建议就医排查手足口病

B.给予板蓝根冲剂

C.让其单独在角落休息

D.等中午再观察

答案：A

解析：簇集性水疱是手足口病典型表现，需立即隔离并报告疾控，防止爆发。

8.下列家园合作方式中，最能体现“合作共育”本质的是

A.家长开放日

B.家长学校讲座

C.家长义工参与课程实施

D.微信群发通知

答案：C

解析：家长以义工身份进入课程，与教师共同完成教育任务，形成伙伴关系。

9.幼儿园课程故事“会唱歌的纸杯”中，教师让幼儿猜想纸杯能否发出高低音，这一环节主要培养

A.观察技能

B.科学探究假设能力

C.精细动作

D.节奏感

答案：B

解析：鼓励幼儿先“猜”再“试”，体现科学过程技能中的“提出假设”。

10.下列关于幼儿图画书叙述正确的是

A.文字越多越利于语言发展

B.图画仅起装饰作用

C.图文合奏才能支持叙事线索理解

D.黑白插图优于彩色插图

答案：C

解析：图画承担叙事、情绪、节奏功能，与文字互补，帮助幼儿建构完整故事。

11.教师观察到幼儿A经常把玩具塞入幼儿B的衣领，B大笑，两人乐此不疲，教师应

A.立即制止并批评A

B.视而不见

C.判断游戏是否双方自愿并引导规则

D.通知家长写检讨

答案：C

解析：游戏若双方自愿且安全，可生成规则；若出现强迫，则需干预。

12.下列评价方式中，最能动态追踪幼儿成长的是

A.期末一次测验

B.学习故事

C.标准化量表

D.同伴互评排名

答案：B

解析：学习故事持续记录幼儿在真实情境中的行为与进步，强调过程性与情境性。

13.幼儿园“种植角”中，幼儿问：“为什么豆苗早上抬头下午低头？”教师回应：“我们先做个记号，明天再观察，好吗？”这种回应策略属于

A.直接告知

B.探究约定

C.转移注意

D.延迟评价

答案：B

解析：教师用“做记号—再观察”引导幼儿用证据说话，体现探究式支持。

14.下列关于幼儿午睡管理错误的是

A.睡前半小时停止剧烈游戏

B.教师可边讲故事边拍背安抚

C.发现异常体位立即纠正

D.为防踢被，用绳子固定被子

答案：D

解析：用绳子固定被子存在窒息风险，违反安全原则。

15.教师用“小兔跳跳”游戏训练幼儿立定跳远，主要发展

A.投掷动作

B.平衡能力

C.下肢爆发力

D.手眼协调

答案：C

解析：立定跳远核心素质为