2025年江苏省教师职称考试（保教知识能力与综合素质）模拟题及答案.docxVIP

2025年江苏省教师职称考试（保教知识能力与综合素质）模拟题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.某幼儿园教师在晨检时发现一名幼儿手掌出现红色疱疹，体温37.8℃，教师最恰当的第一步处理是

A.立即通知家长接回并建议就医

B.给予退热药后安排到角落安静活动

C.登记后让其继续参加集体活动

D.用酒精棉球擦拭疱疹后观察

答案：A

解析：出现疱疹伴低热，应高度怀疑传染性疾病，须第一时间隔离并建议家长就医，防止交叉感染。

2.下列关于“游戏是幼儿园基本活动”的理解，错误的是

A.游戏是幼儿最自然的学习方式

B.教师应完全放任幼儿自主游戏

C.游戏承载着幼儿多方面发展的可能

D.游戏需要教师有目的、有计划地支持

答案：B

解析：放任式游戏缺乏教育张力，教师应在尊重自主的前提下提供材料、情境与鹰架。

3.4岁幼儿在积木区反复搭建“高楼”又推倒，其最深层的心理需求可能是

A.获得教师表扬

B.体验“动作—结果”因果律的掌控感

C.发泄多余精力

D.吸引同伴注意

答案：B

解析：皮亚杰指出幼儿通过“试误—同化—顺应”建构因果图式，推倒重来正是验证预测。

4.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿每天户外活动的时间应不少于

A.30分钟

B.45分钟

C.1小时

D.2小时

答案：C

解析：指南明确规定“幼儿每天户外活动不少于1小时，其中体育活动不少于30分钟”。

5.教师用“小兔跳跳”故事引导幼儿练习双脚连续向前跳，该做法体现的领域整合是

A.健康与语言

B.科学与社会

C.艺术与数学

D.语言与科学

答案：A

解析：故事载体属语言，动作练习属健康，二者整合于同一活动。

6.下列关于幼儿攻击行为的干预，符合“正向discipline”理念的是

A.让攻击者单独坐角落10分钟

B.立刻大声呵斥制止

C.引导其用语言表达情绪并示范替代行为

D.取消当日点心作为惩罚

答案：C

解析：正向纪律强调教给适当行为而非简单抑制。

7.教师在科学区投放“吸盘挂钩”供幼儿自由探索，主要支持的探究能力是

A.观察

B.分类

C.推理

D.预测

答案：D

解析：幼儿会尝试在不同表面按压，预测“能不能挂住”，凸显假设—验证过程。

8.幼儿园家长会上，教师展示幼儿游戏照片并解读学习价值，主要遵循的家园合作原则是

A.平等合作

B.尊重信任

C.互惠共享

D.引领支持

答案：C

解析：教师共享观察成果，家长获得专业解释，双方互惠。

9.下列评价方式最能体现“动态评估”思想的是

A.期末一次操作考核

B.区域活动中的持续记录+后续鹰架

C.标准化量表统一测试

D.同伴互评打分

答案：B

解析：动态评估强调在互动中探测最近发展区并调整教学。

10.幼儿在绘画时把太阳涂成绿色，教师最适宜的回应是

A.“太阳怎么是绿的？画错了，换红色。”

B.“哦，绿色的太阳，能告诉我它发生了什么有趣的事吗？”

C.不置可否，忽略

D.重新示范正确颜色

答案：B

解析：绿色太阳可能承载想象或情绪，教师应倾听而非纠错。

11.下列关于幼儿园课程生成的说法，正确的是

A.生成课程无需预设目标

B.生成课程完全由幼儿兴趣决定

C.教师需在观察基础上进行价值判断与目标调适

D.生成课程不适合大班

答案：C

解析：生成不是随意，需要教师专业判断，兼顾兴趣与发展任务。

12.教师发现幼儿在角色区频繁出现“打120”游戏，生成了“医院”主题，这主要体现的课程实施路径是

A.经验整合

B.项目活动

C.方案教学

D.分科教学

答案：B

解析：以幼儿共同兴趣为轴，持续深入探究，属项目活动。

13.下列关于幼儿数概念发展的表述，正确的是

A.唱数即意味着理解基数

B.3岁幼儿已具备守恒概念

C.一一对应是理解基数的前提

D.数运算必须先会写数字符号

答案：C

解析：一一对应帮助幼儿建立“多少”与数字的对应，是基数核心。

14.教师在语言区投放“故事骰子”，主要发展幼儿的

A.前书写

B.叙事

C.识字

D.笔画顺序

答案：B

解析：掷骰子拼故事元素，促进叙事结构组织与口语表达。

15.下列关于幼儿午睡管理的做法，符合安全要求的是

A.教师轮班巡视，15分钟一次

B.为了安静，拉严窗帘不开灯

C.让幼儿带小玩具