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电大专科自我鉴定

电大专科行政管理专业自我鉴定

时光荏苒，两年半的电大专科学习即将画上句点。作为一名在职学习者，我始终以“夯实理论基础、提升实践能力、服务职业发展”为目标，在忙碌的工作之余，合理规划时间，刻苦钻研专业知识，积极参与实践活动。回首这段充实的学习历程，我在思想政治、专业素养、实践能力、个人成长等方面均取得了显著进步，现将个人情况总结如下：

一、思想政治：坚定理想信念，践行初心使命

作为一名新时代成人学习者，我始终将思想政治学习放在首位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的理论方针政策，不断提升政治素养和思想觉悟。两年来，我系统学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》等课程，累计完成思想政治学习笔记3万余字，参与线上专题讨论20余次，撰写心得体会8篇。

在理论学习中，我深刻认识到“以人民为中心”的发展思想的重要性，并将其与自身工作实际相结合。例如，在学习《公共政策分析》课程时，我结合社区工作中“老旧小区改造”案例，分析了政策执行中的群众诉求与政策目标的平衡点，撰写的《基层政策执行中的群众沟通策略研究》获校级优秀课程论文。此外，我积极参与单位组织的“我为群众办实事”实践活动，利用周末时间参与社区志愿服务12次，累计服务时长超80小时，用实际行动践行“为人民服务”的宗旨。

通过思想政治学习，我的政治判断力、政治领悟力、政治执行力得到显著提升，更加坚定了“四个自信”，增强了“四个意识”，做到了“两个维护”，为今后工作和学习奠定了坚实的思想基础。

二、学习态度：严于律己求真知，工学结合促提升

电大“自主学习、多元互动”的学习模式，对我而言既是挑战也是机遇。作为基层单位办公室工作人员，我白天需要处理繁杂的行政事务，晚上则要兼顾家庭与学习，平均每日可支配学习时间不足2小时。为此，我制定了“三固定”学习计划：固定早晨6:30-7:30复习前一天知识点，固定午休20分钟完成在线练习，固定晚20:00-22:00学习新课程内容，两年来从未间断。

在学习方法上，我注重“理论+实践+反思”的闭环学习：

-理论深耕：认真研读《行政管理学》《公共管理学》等专业教材，标注重点难点2万余字，整理思维导图12份，构建了“行政管理基础理论—公共政策分析—组织行为管理—办公自动化应用”的知识体系；

-多元互动：积极参与线上直播课32次，在班级论坛发帖提问56次，与同学组建“3+1”学习小组（3名同学+1名辅导老师），每周开展1次线下研讨，累计解决疑难问题40余个；

-学以致用：将《办公室事务管理》中的“会务组织流程”应用于单位年度工作会议，优化了签到、材料分发、会议记录等环节，使会议效率提升30%；运用《公文写作》知识，规范单位文件格式，全年修订各类公文67份，无一出现格式错误。

两年来，我累计完成课程作业28份，平均成绩92分，专业核心课程《行政管理学》《公共政策分析》获95分以上，连续4个学期获评校级“优秀学员”，并以综合成绩排名专业前5%的成绩顺利通过毕业答辩。

三、专业知识：构建系统框架，聚焦核心能力提升

行政管理专业是一门实践性极强的学科，两年来，我围绕“办文、办会、办事”核心能力，系统学习了12门专业课程，逐步构建起“理论扎实、技能过硬、视野开阔”的专业素养。

（一）核心理论：从“零散记忆”到“系统构建”

通过《行政管理学》学习，我掌握了“行政环境—行政职能—行政组织—行政领导—行政决策—行政执行—行政监督”的全流程理论框架，理解了“精简、统一、效能”的行政管理原则；在《公共政策分析》中，我学会了“问题界定—目标确立—方案设计—效果评估”的政策分析工具，能够运用SWOT分析法对社区治理政策进行可行性评估；在《组织行为学》课程中，我深入研究了“激励理论—群体动力学—领导权变理论”，并应用于单位团队管理，协助部门负责人制定了《员工绩效考核优化方案》，使团队积极性提升25%。

（二）实践技能：从“纸上谈兵”到“实战应用”

-办公自动化：熟练掌握Word高级排版（样式应用、交叉引用）、Excel数据处理（VLOOKUP函数、数据透视表）、PPT可视化呈现（逻辑结构图、动态图表），能够独立完成年度工作报告、数据分析报表等复杂文档，获单位“办公技能竞赛”二等奖；

-调查研究能力：通过《社会调查方法》课程学习，掌握了问卷设计、访谈技巧、数据统计等方法，2023年参与街道“老年人养老服务需求”调研，设计问卷150份，回收有效问卷132份，运用SPSS软件进行数据分析，撰写的《XX街道养老服务现状与对策建议》被街道采纳，推动社区增设“老年食堂”服务点