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2025年湖南省教师职称考试（教育基础知识）中学全真模拟试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利不包括

A.进行教育教学活动

B.管理学生的家庭生活

C.指导学生学习和发展

D.参加进修或其他方式的培训

答案：B

解析：教师无权干涉学生家庭生活，其余均为法定权利。

2.维果茨基“最近发展区”理论强调

A.学生独立解决问题的水平

B.学生潜在发展水平与现有水平之间的差距

C.教师主导一切教学活动

D.同伴竞争的重要性

答案：B

解析：最近发展区即学生借助成人或同伴帮助能达到的潜在水平与现有水平之差。

3.下列哪项不属于布鲁纳提出的教学原则

A.动机原则

B.结构原则

C.程序原则

D.强化原则

答案：D

解析：强化原则由斯金纳提出，布鲁纳提出动机、结构、程序、反馈四原则。

4.根据埃里克森人格发展理论，中学生面临的核心冲突是

A.勤奋对自卑

B.同一性对角色混乱

C.亲密对孤独

D.主动对内疚

答案：B

解析：12—18岁阶段的核心冲突为“同一性对角色混乱”。

5.教师用“先行组织者”策略的目的是

A.降低教材难度

B.激活学生原有知识并搭建桥梁

C.增加课堂练习量

D.减少学生遗忘

答案：B

解析：先行组织者由奥苏贝尔提出，用于激活旧知、关联新知。

6.某校实行“成长型思维模式”干预实验，其理论依据主要来自

A.班杜拉

B.德韦克

C.加德纳

D.斯滕伯格

答案：B

解析：德韦克提出成长型思维模式，认为能力可通过努力提升。

7.教师在课堂提问后等待3秒以上再点名，这一做法被称为

A.延迟评价

B.等待时间

C.追问技术

D.转问策略

答案：B

解析：Rowe提出“等待时间”可显著提高学生回答质量。

8.下列关于课程资源的说法正确的是

A.教材是唯一课程资源

B.教师即课程资源

C.课程资源仅指校内设施

D.网络资源不属于课程资源

答案：B

解析：教师自身知识、经验、人格魅力都是重要课程资源。

9.某中学开展“劳动+学科融合”项目化学习，其课程管理采用

A.学科本位

B.活动本位

C.混合本位

D.经验本位

答案：C

解析：混合本位强调学科逻辑与活动逻辑整合。

10.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，教师评价应突出

A.升学率

B.学生考试成绩

C.立德树人成效

D.论文发表数量

答案：C

解析：方案强调破除“五唯”，突出立德树人成效。

11.教师对学生说：“你这次实验失败是因为步骤3忘记预热，下次先预热再观察。”这种反馈属于

A.结果取向反馈

B.过程取向反馈

C.自我取向反馈

D.表扬取向反馈

答案：B

解析：指出具体步骤错误并给出改进建议，属过程取向。

12.某校建立“学生成长导师制”，其理论支撑不包括

A.人本主义

B.存在主义

C.建构主义

D.行为主义

答案：D

解析：导师制强调关系、自主、意义建构，与行为主义刺激—反应模型不符。

13.教师在期末让学生用“思维导图”整理知识，主要培养

A.聚合思维

B.发散思维

C.批判思维

D.纵向思维

答案：B

解析：思维导图鼓励多角度联想，促进发散思维。

14.下列哪项不属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求

A.尊重学生人格

B.严格要求学生

C.讽刺差异生

D.做学生良师益友

答案：C

解析：讽刺学生违背关爱学生要求。

15.某教师用“随机点名+同伴互评”策略，其课堂管理取向属于

A.教师权威

B.学生自主

C.师生共治

D.制度规训

答案：C

解析：随机点名保障公平，互评体现共治。

16.依据《未成年人保护法》，学校应当至少多久开展一次应急演练

A.每月

B.每季度

C.每学期

D.每年

答案：C

解析：法律要求每学期至少一次。

17.教师将“勾股定理”设计为“建筑测量”任务，这一做法体现

A.学科逻辑

B.生活逻辑

C.认知逻辑

D.历史逻辑

答案：B

解析：从真实生活情境引入，体现生活逻辑。

18.某校用“学习共同体”模式改革教研，其关键特征是

A.专家讲座为主

B.教师共享实践性知识

C.个人竞争排名