中专毕业自我鉴定.docxVIP

中专毕业自我鉴定

中专毕业自我鉴定

时光荏苒，三年的中专学习生涯即将画上句点。回首这段充实而宝贵的时光，我始终以“成为一名有理想、有技能、有担当的技术人才”为目标，在思想政治、专业学习、技能实践、综合素质等方面严格要求自己，从懵懂的少年成长为一名具备扎实专业基础和较强实践能力的准职业人。现将三年来的成长与收获总结如下：

一、思想政治：坚定信念，涵养品德，树立正确职业观

作为一名新时代的中专生，我深知“德技并修”的重要性，始终将思想政治素养提升放在首位。入学以来，我积极参加学校组织的思政课程学习，认真研读《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等教材，深入理解“工匠精神”的内涵，树立了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的职业理想。在班级中，我担任纪律委员，始终以高标准要求自己，带头遵守校规校纪，协助班主任管理班级事务，所在班级连续两年获评“校级优良班集体”。

我注重将道德修养融入日常，积极参与志愿服务活动。2022年暑假，我加入学校“社区技术服务队”，利用所学机械维修知识为社区居民修理自行车、小家电等20余件，累计志愿服务时长80小时，获社区“优秀志愿者”称号；2023年学雷锋月，我组织班级同学开展“废旧零件改造”活动，将实训车间废弃的金属材料改造成实用的小工具，既锻炼了技能，又践行了环保理念。这些经历让我深刻体会到，职业不仅关乎技能，更关乎责任与担当——技术人员的价值不仅在于制造产品，更在于用技术服务社会、帮助他人。

二、专业学习：夯实基础，勤学善思，构建系统知识体系

中专阶段的学习以“够用、实用、好用”为原则，我始终以严谨的态度对待每一门课程，努力将理论知识转化为专业能力。三年来，我的专业课程平均成绩达89分，连续两年获校级“一等奖学金”，其中《机械制图》《机械基础》《数控技术应用》等核心课程成绩均在90分以上。

（一）专业基础：从“识图”到“制图”，筑牢理论根基

《机械制图》是机械专业的“入门钥匙”，我深知图纸是“工程的语言”，从一开始的手绘线条练习到后来的计算机绘图，始终一丝不苟。为了攻克“三视图绘制”难点，我每天课后留在实训室额外练习2小时，用废图纸画满了3个笔记本，最终不仅能熟练识读复杂装配图（如减速器、机床进给机构），还能用AutoCAD独立完成“齿轮泵”“传动轴”等零件的二维工程图，尺寸标注规范、技术要求完整，获任课老师“制图小能手”的评价。《金属材料与热处理》课程中，我通过实验对比了45钢、40Cr等材料在不同热处理工艺（淬火、回火、正火）下的硬度变化，掌握了“材料选择—工艺制定—性能匹配”的逻辑，为后续加工工艺学习打下基础。

（二）核心技能：从“会操作”到“懂工艺”，提升实操水平

进入技能实训阶段，我抓住每一次“真刀真枪”的练习机会，在“车工—铣工—数控”三大实训模块中快速成长。车工实训初期，我对“车削圆锥面”的尺寸控制总不到位，不是锥度不对就是表面粗糙度超标。为了找到问题根源，我用三周时间跟踪记录不同转速、进给量下的加工效果，对比分析《车工工艺手册》中的参数表，总结出“低速粗车、高速精车，配合中滑板小进给”的操作口诀，最终将圆锥面的锥度误差控制在±0.02mm以内（IT7级精度），表面粗糙度达Ra1.6，一次性通过技能考核。数控实训中，我不仅掌握了G代码、M代码的手工编程，更学会了用Mastercam软件进行自动编程。2023年，我独立完成的“端盖零件”数控加工程序，被选为学校教学案例——该零件包含内孔、螺纹、圆弧等多重特征，程序优化后加工时间比常规缩短15%，材料利用率提升10%。

（三）拓展学习：主动延伸，对接行业需求

为跟上制造业智能化趋势，我利用课余时间自学了SolidWorks三维建模软件，能独立完成“夹具”“小型机械臂”等简单机构的设计；关注行业动态，订阅《制造技术与机床》杂志，了解数控车床的“多轴加工”“复合加工”等新技术；积极参加学校组织的“智能制造讲座”，掌握了工业机器人基本操作流程，考取了“SolidWorks认证助理工程师（CSWA）”证书，为未来职业发展拓展了空间。

三、技能实践：知行合一，锤炼本领，在实践中检验真知

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我始终坚信，技能的提升离不开实践的磨砺，三年来我通过校内实训、企业实习、技能竞赛等多种途径，将课堂知识转化为解决实际问题的能力。

（一）校内实训：从“零件”到“产品”，培养系统思维

2022年9-12月，学校金工实训中心开展“综合零件加工”项目，要求学生独立完成从图纸分析到成品制作的全流程。我抽到的任务是加工“阶梯轴”——该零件需完成外圆、端面、退刀槽、螺纹等6道工序，且各尺寸公差要求严格（如Φ30±0